抗“疫”师生叙事，助推医学人文教育

近日，由上海健康医学院主办、临床医学院承办的“叙事医学发展与实践”论坛在上海健康医学院南苑图书馆五楼举办，这是我校成立五周年暨办学七十周年系列重要活动之一。此次论坛以“医学责任 叙事赋能”为主题，探讨叙事医学与医学人文教育之间的关系。

论坛邀请了校长黄钢、复旦大学附属中山医院高虹教授、临床医学院院长蔡巧玲、附属周浦医院李晓宁以及文理教学部主任耿铭、图书馆馆长彭骏、临床医学院副书记罗瑾琰、临床医学专业实践负责人叶熊、外语教学部张帆等校内外专家、学者在论坛上做主旨报告、圆桌交流，临床医学院医学生赵佳琳和姚星贝在论坛上讲述了他们写作的叙事医学故事。

在开幕式上，上海健康医学院副校长唐红梅、全国医学教育发展中心常务副主任王维民分别发表致辞。唐红梅副校长致辞中提到学校办学定位、人才培养特色以及我校叙事医学实践探索等方面，培养医学生崇高的医学人文精神，成为有情怀、有温度、有责任的明日医生。王维民主任在致辞中对我校办学五年取得的成绩给予了高度肯定，对我校通过叙事医学培养医学人文精神方面给予积极评价，希望通过论坛对叙事医学有更新、更深刻的理解和收获。

唐红梅副校长致辞

王维民主任致辞

在主旨报告环节，三位专家从理念到实践对叙事医学作了全面分享。黄钢校长以“叙事医学的历史与发展”为题，从医学之美、叙事医学的历史与发展、叙事医学的应用、健康人文与校园文化四个方面，对叙事医学的历史源流与发展脉络进行了清晰梳理，展示了医学之美和叙事医学之魅力，对叙事医学的价值有了更深刻的认识。复旦大学附属中山医院高虹教授作了“叙事医学教学体验—从理论到实践”报告，从医学人文关怀的内涵、技能培训、叙事医学体验并结合自身工作实际，向我们展示了叙事医学和医学人文之间的紧密联系，说明叙事医学在医生人文素养塑造中具有重要作用。临床医学院院长蔡巧玲作了“叙事医学在医学生职业精神教育中的应用”报告，她从医学人文精神与职业素养、叙事医学的应用与实践、叙事医学发展的思考与展望三个方面，详细介绍了叙事医学在医学职业精神塑造中的应用。

黄钢校长做主旨报告

高虹教授做主旨报告

蔡巧玲院长做主旨报告

在师生交流环节，来自上海第一批援鄂医疗队员、附属周浦医院“最美逆行者”李晓宁医生，为我们讲述了在武汉抗疫一线的感人故事。与许多第一时间驰援武汉的医生一样，李医生临危受命，来不及与家人好好道别，便星夜驰援武汉。作为首批援鄂医疗队成员，她所要的是支援收治新型冠状病毒感染肺炎患者较多的武汉金银潭医院。“我把这当成换个地方工作，就像士兵去打仗。”从进入病房到送走最后一个病人，67天的抗“疫”惊心动魄。他们不惧危险、奋力抢救每个生命，更加坚定了战胜疫情的信心与决心。

临床医学专业医学生赵佳琳讲述了“白衣逆行守护健康”，她以叙事医学的写作方式，描绘了新冠肺炎疫情之下，自己身边援鄂抗“疫”的动人故事，表达了一名医学生对自身和社会的感悟，抒发了对奋勇抗“疫”的前线医务工作者们的敬佩之情和强烈的职业认同感。姚星贝同学以“最有力的关怀”为题，深情讲述了通过抗击疫情，深刻意识到国家总是我们最坚强的后盾，国家总是会在危难时刻带领我们走出困境，共克时艰。从他们的分享，我们可以强烈感受到医学职业精神已经在她们身上萌发。

李晓宁医生分享武汉战“疫”经历、

学生赵佳琳和姚星贝讲述叙事医学故事

在讨论环节，来自于上海健康医学院文理教学部耿铭主任、图书馆彭骏馆长、临床医学院罗瑾琰副书记、临床医学专业实践教学负责人叶熊老师、外语教学部张帆老师围绕课堂主渠道、第二课堂、医学人文与校园文化三个方面，聚焦“三圈三全”育人，从不同角度交流分享在叙事医学教育和医学生人文素质培养方面的经验，通过思想碰撞激发叙事医学教育的新灵感。

耿铭主任、彭骏馆长、罗瑾琰副书记、

张帆老师、叶熊老师进行圆桌讨论

由于疫情防控因素，本次论坛采用了线上线下同步直播的方式，来自全国各地78所医学院校及我校师生550人，通过在线收看直播或莅临现场参加了论坛。在线上的师生们积极参加了讨论：

上海交大医学院2016级八年制同学张海扬说到：上海健康医学院把医患沟通、医学人文教育用科学的教育模式融入临床各阶段培养，国外已经探索了相当多的经验，结合我国国情去调整和应用，经验非常宝贵，对医学人才培养的结果影响更是值得期待。作为立足基层医务工作者培养的院校，叙事医学教育培养不只关注狭义的医院环境，更是关注了社区基层、关注公共卫生等，这也印证了医学的本质。

上海健康医学院2018级临床医学专业顾可羿同学谈到：通过论坛，更加理解了叙事医学的重要性和必然性。在我看来，叙事医学是一种回应他人痛苦的能力，让我能更加敬畏生命和理解疾病，在未来的职业道路中，叙事医学也将伴随着我，我将把责任与担当，仁心和仁术并重，当代医生需要具备的正是这种能够吸收、解释并被疾病的故事所感动的能力。

上海健康医学院2018级临床医学专业沈家乐同学谈到：叙事医学对我们每一个医学生来说都非常值得学习，医患共情在当今高速发展的社会更需要我们重视。如同黄钢校长所说，我们都需要做一个“下得去、干得好、留得住、有情怀、能担当”的健康“守门人”。

上海健康医学院2016年开始在临床医学专业，以“始于基层，聚焦健康，关注人群”为理念，依托“早社区、早临床、反复临床”系统化构建了的三阶段“叙事医学”实践教学体系，将倾听、沟通、分享、反思及文学写作能力循序渐进地融入到医学生的职业精神教育，培养医学生职业担当和关爱病人的精神、敬畏生命和理解疾苦的态度、善于沟通和医患共情的能力。通过安排医学生进行早期社区实践（2学分）、早期临床实践（2学分）、疾病预防实践（2学分）进行叙事医学的教学实践。经过3年的坚持和积累，收集叙事故事1383例，由人民卫生出版社出版题为《叙事医学-医患故事70例》的医学人文教育辅助教材。同时，进行了叙事医学的研究，在国内外杂志发表了论文，得到同行的肯定。最有价值的的是，通过叙事医学，医学生学会了沟通、倾听、写作、反思，并从这个过程，医患共情能力得到训练。

《叙事医学-医患故事70例》

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排版：贺时青

来源：临床医学院

责编：党委宣传部

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