兰理线上优秀案例展示｜计通学院公共课教学部：“云端”编译出新招！

线上教育教学组织与实施的典型案例

推荐教学基层组织：计通学院公共课教学部

推荐学院：计算机与通信学院

组织与管理思路

新学期抗击疫情的紧要关头，为落实“停课不停教，停课不停学”的要求，自接到关于开展线上教学的系列文件和通知后，计算机与通信学院公共课教学部立刻行动起来，积极投入到线上教学平台的学习和线上教学的备课中。

公共课教学部承担了全校5000多人的计算机公共必修课，如何高质量推动在线教学是我们面临的一次大考。网络教学平台如何选择？教学效果能否保证？教学进程是否有序？等等问题都是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

为了尽快做好线上课程的建设工作，公共课部在转发学校文件精神的同时，第一时间在内部进行合理分工，大家分头行动，积极准备。最终，通过比对和集体讨论，最终确定采用兰州理工大学SPOC自主学习平台作为我们网上教学的平台。

公共课部将线上建课工作进行任务分解，制定了任务分表，确保每一位老师都参与其中，课程建设的过程也是帮助老师们熟悉平台的过程，老师的参与程度越高，后期的教学活动就会越顺利。

通过充分讨论，公共课部已经总结出一套效果较好的教学模式。

教学模式

通过学习通发布作业和视频，让学生进行课前预习和课后复习

通过直播互动讲解知识

通过QQ群进行答疑

上机训练采用Educoder实训平台完成

通过直播互动讲解知识

公共课教学部任课教师主要通过超星学习通，QQ群，中国大学MOOC，腾讯课堂等平台开展教学活动，直播、插播、共享、讨论、答疑、课堂测验等多形式并用组织教学。学生满意程度很高，教学流程如下图所示。

在我们线上课程的建设期间，每一位老师都表现出了极大的热情和干劲，我们在极短的时间里，完成了2000道题目的题库建设，60学时的视频建设，以及所承担的各门课程的大纲，进度计划的修改，每门在线课程背后都是公共课部教学团队的共同努力，非常时期的教学方式，希望屏幕背后的学生能感受到老师们的用心。

创新与实践做法

一、实践环节的创新

经过系部十多位老师的多次充分研讨，最终决定使用超星泛雅+QQ群课堂直播的《C程序设计》课程教学的基本方式，中国大学MOOC解决《大学计算机》和《VB程序设计》的教学方式。

公共课教学部承担了全校五千多大一新生的计算机公共必修课，课程主要实践环节需要通过对程序的编译训练，方可达到好的学习效果。但是疫情期间所面临的实践环节的问题，主要是大一新生60%没有自己的电脑设备（问卷调查），又不能返校使用学习公共机房。

因此，课程组老师多次视频会议讨论，最终形成了以下三种可行的解决方式：

1、学生有电脑设备的，可以下载课程网站提供的编译软件，完成课程中发布的实践任务。

2、没有电脑设备的同学，可以下载课程网站提供的针对Android或iOS的不同版本的手机端编译APP，实现学生通过手机端本地编译程序，完成课程中发布的实践任务。

3、学生手机安装微信小程序Educoder实现在线编译，授课教师可注册并建立自己的班级，发布学习任务查看学生编译结果。

二、备课方式的创新

集体线上备课为保证网上教学的进度和教学质量，公共课部举行了5次集体线上备课活动，大家共同讨论教学方式方法、共享课程资料，选择最佳教学案例。

针对每一个小节，共同探讨符合章节内容的课后习题。为了保证正式开课后能够顺利开课，我们还组织了模拟课堂，讨论如何应对，互相讲授平台使用技巧。

组织与管理成效

一、组建课程QQ群，在线提供技术支持

为了让老师们尽快熟悉功能，公共课部组建了“C程序建设群”，公共课部张宪立老师通过语音、视频的方式连续3天在群内讲授SPOC平台的使用方法，语音视频结束后还用文字的方式向部门老师提供讲解，为老师们顺利建课提供了极大的帮助，老师们也在群里共享信息，互帮互助。

在线语音解答

老师们在群内互帮互助

二、组织线上教学测试

2月29日到3月1日两天，公共课部组织所有老师开展了线上教学测试活动，主要测试了视频播放，签到，课堂测验，课堂问答等功能，测试表明所有常用功能都能顺利使用，学生能够按照我们设置的教学环节完成相关任务，后台也可以统计听课学生信息。对于没有参与的学生，各任课教师都单独联系并了解原因。另外，我们也测试了QQ直播等其它上课方式作为备选方案，确保正式开课后，学生能到位，教学计划能顺利执行。

课堂测验情况

学生学习情况

三、任课教师与时间赛跑

从2020年2月12日起，公共课教学部全体老师放弃假期，进入紧张有序的线上教学筹备阶段。在短短20多天的时间里，公共课教学部开展课程建设线上讨论会6次，线上教学培训3次，线上集体备课2次，平台功能测试2次，完成了4门课程的线上建设任务，共建设线上题库4个，题目2000余道，上传学习视频80余个，其它学习资料100余份。

3月2日，线上教学正式开始，各科老师严格按照线上教学执行计划向学生发放学习内容，作业推送，并及时进行作业批改和网上答疑等活动，总体教学运行平稳，教学秩序良好，具体运行情况如下（数据截止3月5日）。

在线授课教师共31人次，涉及4门课程。

在线授课教师人数

四、学生积极学习

截止3月5日，全校共有6404人次参与了我们的线上教学，出勤率达到96.12%，经过统计，缺勤人员主要以留学生，重修学生和留级学生为主。

缺勤原因主要是没有联系到学生本人，学生找不到平台入口，平台卡顿造成无法登陆等原因，今后的网络教学中，随着系统的稳定以及学生对网络教学的熟悉，出勤率应该会有所提升。

学生出勤情况

五、教学效果

公共课部各任课教师，精心准备教学资料，态度认真，充分利用线上教学优势，直播，点播，讨论，在线答疑多措并举以保证教学效果。

教师精心备战线上教学

各地学生克服困难，积极参与线上教学，听课认真，参与度高，取得了不错的教学效果，截止3月5号，每位学生平均完成了80分钟的视频学习，参与直播学习2次，提交作业50道。

学生积极参与线上学习

来源：教务处计通学院

编辑：黄新宇

责任编辑：李袁鑫

主编：朱莉萍 王雅琼

审核：杨雅琼