邯郸学院2018最美教师风采：张春玲

2020-5-29 18:08:00

邯郸学院

内容摘要：

速读文章内容

邯郸学院2018最美教师风采：张春玲

邯郸学院

张春玲，硕士，2001年到我校参加工作，现任经济管理学院副院长。张春玲老师具有强烈的事业心和责任感，始终把教好书、育好人作为自己的基本准则。

尽职尽责，因材施教

“每个人都有选择的权利，每个人对自己的职业都应该尽职尽责”，这是张春玲老师从教多年来始终坚持的准则。当成为一名高校教师后，张春玲老师渐渐认识到教师这个职业的独特之处，那就是它是一种培养人才的职业，这就要求教师需要有着更高的责任感，同时也要多一份压力。

教师以“教书”为本。张春玲老师始终牢记这一点，并且在工作中严格要求自己，备好每一节课，上好每一节课。现在的学生获取信息的渠道非常多，老师要想上好课，就要能驾驭好这个讲台，让学生能在你的课堂上有所收获，必须要花足够的时间来准备课堂内容，不能唯教材，不能满堂灌；在吃透教材的基础上，要尽量向学生提供一些前沿的知识与信息，使课堂教学的趣味性与专业性相互结合。

张春玲老师坚信，积累对一个教师来说非常重要。哪怕是上过十几年的课程，她也会在每次上课之前认真准备，把之前有意积累的内容与课堂教学目标相结合，尽量根据学生的实际情况不断修订和改进教学内容和方式。为了拉近与学生的距离，提升学生的学习兴趣，张春玲老师会尽量抽时间去听、去看，去接受新的思想、新的理念，尽量用新的知识、详实的案例去吸引学生。同时，考虑到大学课堂的特点，她也会在课程讲述中尽可能地引导学生用辩证的和发展的观点去看问题，逐渐培养他们的批判性思维和自主学习的习惯与能力。

教书育人，相辅相成

除了“教书”，作为一名教师，更重要的职责就是“育人”。多年来，张春玲老师在传授知识的同时，总会抓住一切机会教给学生一些做人、做事的道理和准则。言教是教育的一种方式，教师对学生的影响更多地却是通过身教来实现的。所以她一直提醒自己在各方面要站得直，走得正，潜移默化地影响学生。张春玲老师时常对学生说的一句话就是“认认真真做人，踏踏实实做事”。对待学生要做到“尊重学生，爱护学生，但绝不讨好学生；严格要求，公平对待每位学生，但不与学生对立”。不论是上课还是做教学管理工作，她都一直遵循这样的原则。

在学校和学院发展过程中，从升本到上新专业、从合格评估到审核评估、从地理与旅游系到经济管理学院、从青春正好到不惑已过，张春玲老师都有着自己的准则。既然选择了就要为此负责，她从未因为自己的私事耽误工作，克服了种种困难，认认真真地完成了每一项任务。也因此得到领导和同事的肯定与认可，多次在年终考核中获得嘉奖，也获得了邯郸市师德标兵、学校教学管理先进个人等荣誉。

作为一名教师，没有强有力的科研作为支撑，应该说是不圆满的。更何况没有自己的科研方向，课程就没有了根基。张春玲老师一直注重科研工作，主持、参与了多项省市课题，在做课题的过程中，既锻炼了自己的能力，也为课堂增添了新的素材。

二十多年的教学工作，当听到自己曾教过的毕业生一个个考取硕士、博士研究生，甚至在其他高校成为了一名优秀教师；当听到很多孩子成为行业的精英；当听到他们千里之外的问候与祝福；尤其听他们叽叽喳喳回想当初上课的点点滴滴，张春玲老师就会感到无比自豪和开心，她一直坚持做着自己热爱的事情，赤心奉业，教书育人，无私奉献。

服务地方，提升自我

2016年，张春玲老师受省、市统战部推荐，到邯郸市成安县挂职锻炼，任该县副县长。挂职期间，在两地领导、同事的关心支持下，她摆正位置，学干结合，围绕县委、政府各项中心工作和分管任务，全力配合常务副县长开展工作，认真履行职责，得到了全面的学习锻炼。

首先，作为一名教师，保持不断学习的良好习惯。虽然日常不用备课、上课，但为了更好地适应新的工作，张春玲老师坚持县情学习、业务学习和现场学习相结合，认真查阅了《成安年鉴》《成安县志》和近几年县委、县政府的工作报告、调研报告和统计资料等材料。通过学习，她逐渐了解成安县经济社会发展的基本情况。同时，在县政府的支持下，赴北大、河北师大、河北行政学院等高校，参加了为期四周的有关新型城镇化建设、县域经济发展、供给侧改革、京津冀一体化背景下的政府创新管理等与县域发展相关的业务培训班学习，阅读了相关著作与材料，不断更新自己的知识结构。日常工作中，张春玲老师利用大量时间深入农村基层、项目现场、企业车间调查研究，充分学习了解基层情况和企业生产建设情况。结合实际工作，钻研财税收入、项目建设、社会保障等相关的专业知识，推动工作开展。她始终坚持多听、多看、多学、多想，做到边学习、边交流、边思考。

其次，在保持尽职尽责的工作习惯基础上，张春玲老师按照自己工作职责的要求，转变思维方式和工作方式，较快地适应了三个转变：工作角色的转变、工作环境的转变和生活环境的转变。如何调整心态，尽快适应新的工作环境是摆在她面前的第一道难题。她深知自身的短板与不足——对基层工作知之甚少，缺乏基层工作经验和认识等。她迅速调整思路，从零做起，从头学，从点滴学，理清新岗位担当的职责，明确新工作努力的方向，以饱满的精神状态投入到新的工作中。

挂职期间，张春玲老师见证并参与了7.19抗洪救灾——没膝甚至及腰的水、深夜不眠的调度会议、午夜勘查水情时坐在熄火的汽车中等待救援的忐忑，一幕幕都是她永远难忘的回忆！而到信访局接访时听到、看到、感受到的一桩桩、一件件，又让她对基层工作的难度和复杂度及正确合理解决问题的方式方法有了进一步直观、感性的认识，也让她处理复杂突发事情的能力有了进一步提高。在参与到一些具体工作中时，承担工作任务，感受大家分工负责，集体攻关，既分工又合作的工作态度与工作方式，都让张春玲老师受益匪浅，同时也对实践、对理论与知识的修正有了更加深刻的认识，对她在学校的教学管理和课堂教学工作不仅提供了良好的素材，也开拓了新的思路。

“挂职”是一种特殊身份，跟在原单位的工作和县里的实职工作均有不同。但张春玲老师从没有放松对自己的要求，始终按照在学校时长期遵循的工作原则和养成的工作习惯上下班，尊重领导，团结周围同事，一切服从县里的工作安排，按照既定日程及内容开展工作，自觉参加各种集体活动，得到领导和同事的一致好评。

在挂职期间，张春玲老师充分发挥桥梁作用，推进了成安县与邯郸学院合作框架协议的签订和教师教育协同创新实验县深度实质性合作的进一步开展，为成安县和邯郸学院携手前行，共同发展贡献了自己的一份力量。离校一年多的挂职锻炼，令张春玲老师非常难忘，也让她从另外一个角度对做人做事有了更进一步的认识和感受：只要坚持自己的原则，坚守底线、认真做人，踏实做事，在哪里都会得到认同，收获友谊，受到尊重。

威来之于德，德见之于行。经历是财富。张春玲老师表示，她会继续在教师的岗位上，一步一个脚印，踏踏实实、认认真真地走下去，做学生永远的良师益友。

邯郸学院