招生季|河北师范大学职业技术学院，等风也等你

职业技术学院欢迎您

河北师范大学职业技术学院成立于1984年，是全国最早建立的11所高职高师院校之一。在长期的办学实践中，学院坚持以立德树人为根本，以服务经济社会发展为宗旨，以促进学生就业创业发展为导向，以提升基础能力和加强内涵建设为主线，主动适应经济社会教育发展需要，为河北省乃至全国培养了数以万计综合素质高，实践技能强，基础理论扎实，具有创新意识的中高等职业教育“双师型”师资和经济社会发展需要的应用型人才，深受社会欢迎，学院已建设成为“发展定位准确、办学特色鲜明、品牌效应突出”、河北一流、全国知名的职业教育师资和应用型人才培养、培训基地、职业教育教学研究中心。

学院介绍

学院现设有机械工艺技术、机械工程、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、电气工程及其自动化等5个本科专业，拥有职业技术教育学硕士学科点和教育硕士（职业技术教育领域）专业学位培养点。职业技术教育学学科被评为省级重点建设学科，学院被批准为河北省高等学校人文社会科学重点研究基地。

学院现有教职工110人，其中教授、研究员21人，副教授、副研究员、高级工程师41人，分别占教师队伍的21%和41%；教师中具有博士、硕士学位的教师84人，占教师队伍的84%；教师队伍中有校级学术带头人2人、教学名师5人，中青年骨干6人；25%的教师有国外留学、学习经历。

学院教师近三年出版专著5部，教材14部，发表论文220余篇，其中中文核心期刊和三大检索120余篇；获得厅级以上立项课题40余项，其中国家自然科学基金、社科基金获5项；获得横向课题14项，国家专利15项，到位科研经费1100万元；张志增研究员获得国家教学成果一等奖，刁哲军教授和谢勇旗研究院获得国家教学成果二等奖各一项，实现了我校教学研究成果获奖重大突破。

学院坚持“深造有基础，就业有能力，创业有本领”的培养理念，开发了理论和实践并重的课程体系，构建了“工学结合、校企合作、理实一体”的培养模式，培养的“双师型”师资和应用型人才赢得了社会广泛好评，学生一次性就业率保持在98%以上，其中一大批学生考入国家电网和大型企业，实现了高质量就业。学生创新创业能力不断增强，参加挑战杯、电子设计、机械创新设计等大赛，先后获得国家二等奖6项，三等奖10项，省级一等奖16项，二等奖22项。学生汪磊、安宏伟成立的“校园服务速递中心”，现已注册为“中通达物流咨询服务中心”，拥有固定资产30万元。

学院是国家重点建设的职教师资培训基地之一，近五年先后为全国29个省市培训中职学校专业骨干教师近2000名，为河北省培训各类骨干教师3000余名，师资培训工作得到教育部、各省市教育厅和培训学员以及学员所在学校的一致好评。

中国职业教育学会学术委员会秘书处、科研委员会秘书处、河北省职教研究所、河北省职业教育学会秘书处挂靠在学院。

专业介绍

电气工程及其自动化[3+4]

一、学制

学制四年，授工学学士学位。

二、培养目标

本专业面向国家、特别是本地区信息技术领域的发展需求，培养具有良好的人文社会科学素养，遵守职业道德，富有社会责任感的应用型高级工程技术人才；掌握电气工程和自动控制领域扎实的数学、自然科学、工程基础和专业知识；具备电气类专业实践和专业综合应用能力及创新研发能力；能够胜任电气工程、自动控制等领域应用的系统设计开发、运行维护、测试分析、工程项目实施与管理等工作；自学能力强，具有创新意识和适应能力；能以技术及管理骨干的角色与团队成员一起在创造性工程实践活动中取得成就。

三、主要课程

（一）专业主干课程包括：电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、电机与拖动、单片机原理与应用、电器与PLC控制、自动控制原理、电力电子变流技术、工厂供电、电梯技术、新能源技术、传感器与检测技术等。

（二）专业实践环节主要包括：电子技术课程设计、交直流调速课程设计、工厂供电课程设计、电气控制技术实训、电气控制应用实训等。同时，本专业设有电机拖动、电力电子、电机调速、变频、单片机、自动控制原理、过程控制、计算机控制、可编程控制器、工厂供电等实验室，被评为省级实验教学示范中心。

四、就业方向

电气工程专业的毕业生就业方向宽广，前景良好，可在与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、管理等方面的工作。

机械工程[3+4]

一、学制

学制四年，授工学学士学位。

二、培养目标

培养具有良好科学素养和工程意识，掌握机械工程领域的基本理论和专业技术，受到现代机械工程师的基本训练，能在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产组织管理等方面工作，具有扎实基础、较强工程实践能力的复合型工程技术人才。

三、主要课程

（一）专业基础课程：画法几何与机械制图、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、控制工程、互换性与测量技术、机械工程材料及热加工、电工与电子技术、机械制造工程学、液压与气压传动等课程

（二）专业课程：现代数控装备及设计、产品设计、机电传动控制、PLC技术及应用、数控机床故障诊断与维修、单片机技术、机械制造装备设计、数控原理与系统、CAM技术应用、逆向工程技术、机械工程测试技术、液压与气动系统设计等课程

四、相关说明

机械工程专业建设已有20余年，通过不断引进高层次人才，已经形成结构合理的专业师资团队。本专业构建有专业实验室和多个固定的校外实习基地，很好地满足了本专业实践教学的需要。能够满足教师教学、科研和学生专业学习的需要。

学生在毕业后可在机械相关设计研发企业、机械加工企业、机电产品销售公司、设备维护维修等各类企业中从事机械产品制造、机械产品设计与研发、设备维护维修、工艺规划、企业管理、企业调度、机电产品销售等相关工作。或者攻读机械工程、车辆工程、机械设计及自动化、机电技术等方向的研究生进行深造。

机械工艺技术

一、学制

学制四年，授工学学学士学位。

二、培养目标

培养掌握现代机械制造领域的基础理论和专业知识，具备较强的机械制造工艺设计、机械加工和设备操作、维护能力，掌握数字化制造技术的职教“双师型”师资，以及面向企业生产一线具有机械制造领域的产品工艺设计与制造、设备操作与维护能力，掌握现代加工技术、具备生产组织管理和现代机械加工技术服务的高级技术型人才。

三、主要课程

（一）专业基础课程：画法几何与机械制图、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、控制工程、互换性与测量技术、机械工程材料及热加工、电工与电子技术、机械制造工程学、液压与气压传动、教育学基础、职业教育学、专业教学法等课程

（二）专业课程：数控原理与编程、现代数控装备、机电传动控制、机床电气PLC、CAM技术应用、逆向工程技术等课程

四、相关说明

机械工艺技术专业建设已有20余年，通过不断引进高层次人才，已经形成结构合理的专业师资团队。本专业构建有专业实验室和多个固定的校外专业和教育实习基地，很好地满足了本专业实践教学的需要。能够满足教师教学、科研和学生专业学习的需要。

学生在毕业后既可以到中高等职业院校中从事专业教学和管理工作，也可在机械相关设计研发企业、机械加工企业、机电产品销售公司、设备维护维修等各类企业中从事机械产品制造、设备维护维修、工艺规划、企业管理、企业调度、机电产品销售等相关工作。或者攻读机械工程、车辆工程、机械设计及自动化、机电技术等方向的研究生进行深造。

汽车维修工程教育

一、学制

学制四年，授工学学士学位。

二、培养目标

本专业旨在培养具有扎实的汽车维修理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识，具备汽车检测诊断的基本能力和维修操作技能，熟悉教育理论和教学方法，既能够在中、高等职业院校汽车专业从事理论与实践教学工作，又能够在汽车制造、汽车维修、汽车保险、汽车营销等汽车服务领域从事技术或管理工作的复合型应用技术人才。

三、主要课程

本专业的主要课程包括机械制造基础、电工电子技术、汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车运用工程、发动机原理、汽车检测与诊断、汽车保险与理赔、教育学基础、职业教育学等。

四、相关说明

汽车维修工程教育专业注重师范教育与技术教育的紧密结合，突出汽车维修专业核心知识的学习和关键技能的培养。目前本专业的主要就业趋向包括各中高等职业学校汽车相关专业的教学与管理岗位以及汽车制造、汽车保险、汽车维修企业相关技术服务及管理岗位。

应用电子技术教育

一、学制学位

学制四年，授工学学士学位。

二、培养目标

（一）培养具备应用电子基础理论、专业知识、工程实践的专业人才；

（二）培养应用电子领域工程设计理念；

（三）掌握电子设备制造、电子工艺、技术管理等应用电子技术领域相关知识；

（四）培养具有较强专业技术思维，掌握常用电子设备维修技能；

（五）具备从事现代电子产品的设计、调测、运行、维护能力；

（六）培养具备电子产品开发项目的管理能力和教学能力；

（七）培养具有设计和阅读电子产品工程图纸、项目资料的能力；

（八）培养具有在中等职业技术院校教学能力的“双师型”人才；

（九）培养学生具有较强的自学能力、创新能力。

三、主要课程

（一）基础平台课：含思想政道德修养、高等数学、线性代数、大学物理、英语、通识等

（二）专业基础课程：含电路分析、概率论与数理统计、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计等、信息技术基础、电子信息技术导论等。

（三）专业课程：信号与系统、高频电子线路、单片机原理及应用、实用电子设计基础、

电子测量技术、传感器与检测技术、物联网编程基础、嵌入式系统、无线传感网、RFID技术及应用、电子设计自动化（EDA）、电子设计与制作、教师教育课程（模块）等。

（四）实践环节：含认识实习、相关课程实验、PCB辅助设计实习、科技创新、金工实习、毕业实习、毕业设计、第二课堂等。

四、相关说明

本专业学生毕业后可应用电子技术教育专业的毕业生，可在高等院校、职业技术院校、中等教育学校等教育部门从事应用电子技术、电子信息工程方面的学科教学、科研、信息处理和管理工作。还可在电子产品设计与制造领域，到电子、电气公司或相关企业从事科学研究、科技开发以及集成、制造与推广等方面的工作。主要就业方向和就业岗位有电子工程师、弱点工程师、java工程师、嵌入式软硬件工程师、FPGA工程师等。

学院风采

人才培养

多年来，我院始终围绕社会需求创新人才培养模式，培养出一批又一批优秀毕业生，为我院树立榜样，不断激励着在校学子们传承和发扬勤奋学习、追求卓越的精神。

庞彦伟

博士，天津大学教授。1998年本科毕业， 2006年12月中国科学科技大学电子科学技术专业博士后流动站出站，2011年破格晋升教授。先后发表论文80余篇，其中SCI期刊论文30篇。2015年被评为“长江学者奖励计划”青年学者。

吕欣

博士，国家信息中心办公室副主任、研究员。1999年本科毕业，2005年中国科学院博士研究生毕业，先后承担国家自然科学基金等科研课题10余项，发表论文50余篇，其中18篇论文被SCI、EI检索。曾获中国科学院院长奖。

就业、创业、考研情况

就业

我院毕业生理论功底扎实、技术技能娴熟、研发能力强，深受用人单位欢迎。学院注重拓展学生就业渠道，主动和用人单位联系交流，为毕业生争取优质就业机会。中国人保财产保险股份有限公司、冀中能源、中铁集团、中国邮政集团、华为集团等多家优质企业和我院建立了长期合作关系，每年吸收我院一大批毕业生。我院连续八年荣获河北师范大学“就业先进集体”荣誉称号。

我院教师赴华为技术有限公司进行调研

中国电子科技集团公司第五十四研究所来我院招聘

连续八年荣获“就业先进集体”荣誉称号

自2013年来，我院为毕业生开拓了一条高端就业的路子——国家电网，电气工程及其自动化专业连续三年50%以上的学生考入国家电网，刷新学院高端就业的历史记录。

创业

在就业形势日渐严峻的背景下，创新创业是大学生实现理想和抱负的新途径。对于有志于创新创业的学生，学院积极组织SYB创业培训、举办创业事迹报告、开展创业政策宣讲、指导学生参加创新创业大赛和入驻创业孵化园，学院双创氛围日益增强，在互联网+大学生创新创业大赛、“创青春”河北省大学生创业大赛等比赛中屡创佳绩。学校创业孵化园30个创业项目中，我院学生作为负责人的项目占了11个。

我院学生参加“创青春”河北省大学生创业大赛

我院学生获“互联网+”大学生创新创业大赛国家铜奖

我院学生参加“创青春”大赛获国家铜奖

考研

我院对毕业生采用“升学、就业”分类培养，对有升学愿望的学生，通过科技创新能力的培养、考研经验交流会、考前辅导等，提升他们的理论素养，学生具备了专业基础扎实、学术科研能力强等素质，连续3年我院普招学生考研率均在30%以上，考取学校均为南开大学、西安电子科技大学、北京邮电大学、北京交通大学、东北大学等品牌院校。

科技创新情况

学院注重对学生科技创新能力的培养，以提升就业竞争力。几年来，学生参加全国“挑战杯”大学生创业计划大赛、全国数学建模大赛、全国大学生电子设计大赛、河北省机械创新设计大赛、全国应用信息技术水平大赛等各类科技创新大赛，累计获得国家级奖项6项，省级奖项20项，厅级奖项29项。

创业奖项

社会实践

学院立足学生专业特色，始终坚持理论与实践并重，将专业技能与社会服务相结合。近几年来，我院学生深入尖岭小区、南栗村、雄安新区西马村等15个社区、村庄开展义务维修活动，众多居民为他们持之以恒的善举点赞，他们的事迹被《燕赵晚报》、《石家庄日报》、中国青年网、团中央未来网等媒体报道7次。

我院赴涞水县义务维修实践队深入基层开展服务

我院社会实践队在雄安新区西马二村受到当地村民一致好评

资料来源：河北师范大学招生信息网