工作简报 | 第二十四期

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在线教学工作简报

第 24期

黑龙江三江美术职业学院

在线教学工作领导小组 2020 年 6 月 7日

本期导读

★【案例教学】

意临经典作品的写生与设计课程剖析

★【经验交流】

浅谈旅游实践教学经验

培养“应用型”专业设计人才

北京教学实习基地就业实习周工作总结

线上教学反思

不断创新 才能进步

★【备讲批辅】

动画角色设计课

★【学习体会】

疫情网课将是最记忆犹新的时光

建立信心 不断努力

战胜自我 换来成功

云课堂——停课不停学

【案例教学】

意临经典作品的写生与设计课程剖析

——北京教学实习基地教师李敏

一、剖析案例概述

学校名称：黑龙江三江美术职业学院

课程名称：自摆静物与风景写生设计色彩

主讲教师：李敏

授课对象：艺术设计专业 19 级学生

基本情况：《自摆静物与风景写生设计色彩》课程属一年级学生 的专业基础课程，教学对象已经具备了一定的色彩基础知识和一定的 绘画技能。本次课程已经是线上教学的后半段，同学们已经对线上教 学和个人作业产生了一定程度的疲惫，为了活跃教学氛围，促进作业 合作、相互交流，在以示范讲解教学的基础之上本课引入了新的学习方式——学生小组合作式教学，在小组成员面对共同一幅临摹的大师 作品的任务时，小组内的每位同学共同讨论选择研究方向，每位同学 要求完成一幅作品，最后由组长归纳共同完成一篇简短的学习报告。

关键词：案例精讲、任务驱动、合作研究

二、剖析正文

在疫情影响的当下，高校职业教育面临的一场前所未有的挑战课 题——如何使屏幕对面的学生能积极地参与到创作中，并且有目的的学习、而非仅仅是为了应付一点作业式的学习？

为此，我想到了引入任务驱动式合作研究的方式融入教学。作为艺 术设计的学生，不仅要能感知到色彩的美感，还要能掌握相应的方法去 解读色彩，掌握从色域的结构、色彩的形态、色彩的节奏、色彩的明度 这四个方面去有意识地结合色阶法进行归纳学习，如何能使学生更科学化的学习更好的掌握知识点？要从临摹到意临再到默写，使学生把所学 的知识点充分的吸收。学生要从完成作业的学习者到技能专业的实践者 的转变，而要完成这一过程，离不开任务驱动式合作研究。本次研究课 程，就是通过同学们经过小组讨论，通过网络资料共同解读一幅大师作 品，按照学习的兴趣和程度，组成每个组 2-4 人的小组，每个组员完成 一幅对应的色彩归纳作品，并共同讨论完成一篇短小的学习报告。

意临大师经典作品是把大师的作品从新的理解和分析，它需要小 组合作讨论，明确绘制方向，有效的提炼出画面的色彩关系，从而达 到和大师类似的视觉表现力、张力和寓意，并且最好能从中延伸出自 己的创意，从而指导今后的创作。

课前，我给学生下发了学习资源包，课程安排设计注重横向相关 知识的扩展学习和纵向该课程的体系衔接。包括本课学习教案和思考 新旧知识两个问题——①通过上节课的讨论，大家有何体会和进展？②意临大师经典作品的色彩归纳技法是什么？

课中，同学们以小组为单位进行连麦互动。由于我提前安排了同 学们进行分组建群，并且将我拉入了各个小组组群，所以我得以在这 个小组互动时，可以进入这个小组，展示本组的进度给所有其他的同 学观看，让其他等候的同学也能直观的通过视频了解到其他组的进展。

从同学的学习进度来看，大部分小组已经各自分好工，每人从一 个角度意临一张归纳作品，并且查找了相关作品资料发到了组内，但 是大家对于从哪些角度进行分析仍有困惑。对此，我引入了本课新知 ——感知结构+色阶技法。这是本课重点，也是难点所在。

为此，我进行了案例精讲——感知塞尚、马蒂斯、梵高等大师的 作品。通过解读大师的作品加以分析，我在课堂上示范讲解教学梵高 的作品《夜晚的咖啡馆》，同学们可以逐步由感性上升到理性，从而 掌握感知+色阶法。

课下，从学生生成的作品来看，大部分交上作业的同学质量是不 错的，每个成员都有自己的感性和理性的收获，这一点从每个组员作 品和学习报告中有所体现。但是仍然存在问题：有个别同学学习态度 不积极，作业完成率不高。

解决办法：对于学习态度不积极的同学我会单独沟通，并且了解 情况，提醒他补交将正常打分。把作品评语发到本班，让同学们认识 自己作业的不足和努力的方向。并请同学们及时查看并交流，答疑解 惑。目前有同学表示将补交作业，我将耐心答疑解惑。同时在班会上 强调大家要规划好时间，做好时间管理，明确自己目前的第一责任— —学习。

反思整个过程，我在连麦互动了解每个小组进度环节占用的时间 略长，而案例讲解和示范时间仍然需要增加。

【经验交流】

浅谈旅游实践教学经验

——信息管理学院教师 王辰宇

随着科技迅速发展的社会需要，新一代大学生成了国家未来的栋 梁之才。这就要求教师在培养学生时，要从学生的基本素质、能力、 心态进行教导，力求培养出李开复博士提出的七种人才类型：融会贯 通者、创新实践者、跨领域融合者、三商皆高者、沟通合作者、热爱 工作者、积极乐观者为教学任务，并从学生学习状态中要 “双果”：学生学习成果、作业完成效果，具体如下：

一、 学生学习成果

1.案例教学培养学生能力

《旅游业务与技巧》教学设计中结合学生将要毕业实习的实际情 况，也为调动学生学习的积极性、兴趣点，我备课中全部以旅游实战 经验案例为核心，采用思维导图模式以旅游六大要素为贯穿轴，放射 性以点及面的讲解旅游业务与技巧。全方面培养学生独立分析能力、 独立解决能力、独立总结能力，进而引入理论知识和思政教育，达到 了理论联系实际的教学目的。此学科涉及生活中的食住行游购娱多方 面，内容丰富大大激发了学生对旅游学习的好奇心及兴趣度。

2.情景辩证换位模式，打造生动、活跃课堂

讲课 PPT 中我由浅入深、层层递进、参照反馈的方式进行网络授课，学生互动中采用情景辩证换位模式分析问题，典型案例中分别由 四位同学两辆一组阐述正反两方观点，让出勤率好的同学和出勤率不 好的同学一组，或者让积极发言的同学和总是不知声的同学一组，带 动引导学生敢于发言、大胆发言、自信发言的能力，调动激发了学生 的主观能动性，学生的思维思考灵感。学生访谈中，学生表示喜欢学、 有兴趣学、爱学起初对《旅游业务与技巧》这门课程又是理论知识学 习幻想乏味到目前的节节新内容、节节有案例、节节有提升，不仅在 就业方面有了一项新的选择，对自身能力素质培养也增添了一项新技能。

二、 作业完成效果

1.批改中有交流

引导学生批改作业中，根据学生回答的格式清晰度、内容完整度 来批改，辅导评语中结合学情有的放矢地鼓励学生、教导学生要以点 及面地思考问题，要学会举一反三，培养学生善于与教师沟通的能力、 善于与基础知识融会贯通的能力、善于积极主动完成作业的能力。

2.辅导中会运用

课后辅导中针对学生的学习热情分别加微信或者钉钉进行线下辅 导，主旨培养学生牢固树立正确的三观心态，应对未来工作中的突发 事件，要学会跨领域整合资源的能力，善于采用网络各职业常用 APP 辅助工具，不断提升自己的情商、智商、逆商。批辅评语展示如下：

三、 师生交流，共同提升

培养综合型素质人才，只通过这门课程或许无法达到预期效果， 但是通过学生们的真实反馈给教师提供了自我剖析、自我修改、自我 提升的机会，育己育人必须教师具备全方面的能力才能培养出适应社 会的全方位能力人才，这就要求教师不断学习、不断创新。

培养“应用型”专业设计人才

——数字传媒系教师 李彤

服装设计专业以培养学生实用能力为重点，这就要求课堂教学中 需培养学生实践参与的兴趣，提高课堂教学效果。结合我院服装设计 专业教学现状，以理论教学与实践教学改革为重点，遵循人才培养规 律和专业教育规律，突出“面向社会、面向企业、面向生产一线”， 将 理念转化为可视形象，培养具有创新精神和实践能力的“应用型”专 门设计人才。通过课堂教学实践的方式，结合企业需求，建立新型服 装设计课堂。

服装设计教学应用

一、可行性分析

从我院“服装设计”专业课程设计来看，无论是《服装配饰设计》、 《服装 ps 制图设计》还是《服装工艺与立体裁剪制版》，都突出理论 联系实践的特点，因此在服装设计专业课程教学中，模拟服装企业设 计项目进行课堂实践教学，不仅符合学生需求，也符合专业特点。开 展“校企联合”模式教学符合学生学习规律和专业成长规律，能够最 大限度的满足学生实践操作的需求，真正做到“真题真做”。能够使 教学围绕就业岗位安排开展实践教学，在指引学生完成项目的同时， 也让学生掌握了实际生产所需要的理论和技能。

二、教学设计

在实践教学操作中，服装设计教学是一种理论结合实践的模式， 需要学生将自己学习到的理论知识和实践操作技能结合起来。此外还 应考虑到学生的不同学情，因此教学设计应遵循综合性、层级性和现 实性原则。在项目设计中，要先将教材知识点与企业实际生产结合起 来，然后基于生产需求确定教学目标。在教学选择方面，教师要设计 跨度大且难易适中的项目，要打破传统课时安排，以一个阶段为整体 目标任务进行总体设计。项目的实施一般以小组合作的形式进行，让 学生在完成项目的过程中优势互补，促进学生间的沟通交流。

三、实施过程

以《服装 ps 制图》与《服装工艺与立体裁剪制版》课程为例，在 设计教学项目之前，先与服装企业洽谈，对其品牌进行详细调研和研 究，整理资料，设计教学项目。具体教学实施过程如下：一是确定项 目任务，如“为企业设计新一季度男女装系列产品的款式”。邀请企 业相关设计人员给学生详细介绍项目情况，然后教师结合项目进行分 组，每组合作完成项目，即按照企业要求设计出从制图到成衣整个过 程，最终完成一套新年度的成衣新品。二是指导学生进行市场调研和 信息收集，比如通过网络、杂志、服装市场等渠道收集流行资讯。三 是结合收集的资料，在教师的指导下积极讨论，确定设计思路，明确 项目任务数量和进度，并制作演示文档。四是学生开展具体设计，在 这个过程中，小组内可各司其职，分开构思，然后再集中讨论，取长 补短。教师负责控制设计进度，并对小组讨论中出现的问题或情况进 行指导。五是学生以小组为单位，将本项目设计方案作品进行成果展 示，详细阐述设计理念、设计思路、相关技术特点等。在小组展示与 10讲解的同时，其他小组可以提问。对于学生设计出的成果，可由企业 相关人员进行评价，对于合适或出色的设计成果，甚至可以拿到企业 作为“款式备选方案”，用以激励学生。最后教师还需与学生对整个 项目教学过程进行评价与总结，查缺补漏，进而促进学生的学习积极 性。

“校企联合”教学模式教学实践，在服装设计专业课程教学中， 应用型教学模式能够满足学生发展的需求，激发学生专业学习与实践 的积极性和主动性，这种模式教学比单纯的课堂讲授式教学更能够激 发学习兴趣，学生能够取得更突出的成绩。

北京教学实习基地就业实习周工作总结

本周北京实习基地在学校领导的正确指导下，合力做好 2017 级毕 业学生的思想引导工作，帮助他们解决就业工作中的实际困难，推进 了毕业学生就业工作的落实。

一、本周 2017 级学生就业及校企合作情况

本周 2017 级已就业学生 91 人，寄回学校已就业学生三方协议 73 份，灵活就业 4 份，组织机构代码 91 人已全部统计完毕，可以网报。校企合作单位，北京柏斯顿智能科技有限公司、沈阳尚品安家公司正 在积极协调。

二、本周主要工作

一是积极贯彻学院学生就业工作周例会精神。

5 月 31 日学院召开 11学生就业工作周例会之后，基地分别于 6 月 1 日、2 日召开基地就业 与实习工作领导小组及基地学生就业工作周例会，传达学院领导关于 学生就业工作讲话精神，分析基地学生就业工作形势，协调解决工作中遇到的困难和问题，部署下周学生就业工作任务，确保学生就业工 作落地见效。

二是积极做好与 2017 级毕业生的沟通工作。

针对 2017 级毕业生 的不同情况，各班级辅导员在处理好学生就业与其他工作矛盾的情况 下，把沟通重点放在向毕业生宣传学院领导关于学生就业工作最新讲 话精神上，放在专升本及参军学生身上，鼓励他们先签三方协议后上 岗，先就业后择业，保证本周毕业生三方协议的回收率。

三是积极做好就业困难毕业生的帮扶工作。

把就业困难毕业生作 为学生就业工作的重中之重抓在手上，各班级辅导员在沟通了解中重 点了解困难学生就业情况，及时捕捉相关信息，指导帮助就业困难学 生顺利就业。基地教工骨干互通就业困难学生信息，利用自己的资源 条件，尽力为就业困难毕业生提供帮助，确保少数就业困难的毕业生 能够找到合适的工作。

四是积极开展校企合作工作。

学院明确基地校企合作任务后，基 地多次召开会议传达学院领导的讲话精神，进行再动员再部署，进一 步明确任务和责任，督促全体教工抓好落实。全体教工自觉响应学院 领导号召，挖掘自身有利资源，动员亲友、学友、战友等积极为学院 校企合作提供便利条件，目前该项工作正在积极有序推进。

三、存在的困难及建议

一是落实班级班主任（辅导员）对毕业生负责到底工作。由于前 期班主任（辅导员）轮换比较频繁，以致毕业生就业工作开展相对困 难，自从学院领导关心给予补充后，毕业生就业工作才有所改观。

二是积极开展就业困难毕业生的帮扶工作。就业困难毕业生有的 是因身体条件、有的是因资源匮乏、有的是因家庭困难等，这就要求 各级教工骨干对就业困难的学生多沟通，并给予重点关心和帮扶。

三是有的毕业学生因受疫情影响或思想有懒惰情绪或家庭条件相 对较好，毕业找工作心态比较消极，不与辅导员积极沟通，个别的甚 至联系不上。

四、下周主要工作

一是继续对部分专升本、已就业还没有交回三方协议的学生，加 大沟通工作力度，催促其尽快签署三方协议并及时交回学院。同时， 做好专升本未能升本学生就业的准备工作（可先签三方协议后就业）。

二是继续对没有找到工作的毕业生多沟通、多关心，尽力帮助其 找到工作，需要学院帮助安排工作的毕业生各班要及时报告就业办（许 立新副主任）；对不想就业的毕业生多做沟通工作，重点做好思想疏 导，使其尽快找到合适的工作。

三是继续推进校企合作工作，动员所有教工进一步挖掘资源，想 方设法，使校企合作工作见到成效。

线上教学反思

——北京教学实习基地教师 肖春艳

教学反思是教师持续进步的重要手段之一。什么是教学反思呢? 教学反思是教师完成一节课程后，通过自我总结和反思，将自己所授 的本节课中的优点和缺点进行记录，并与课前预设的教学效果和学生学习情况进行对比，有没有哪些地方没有做好，或者本节课有什么亮点，为今后的再次授课总结经验，改进教学方法和改进教学方式，从 而使课堂教学效果更上一层楼。

下面四个方面来简单阐述我对线上教学的反思：

一、反思线上教学的失误点

教学本身是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完整的课堂。作为教师来说，失误是很正常的，每个老师都有在所难免的问题，有 失误点并不可怕，教师要正确面对自己的失误点，直面不足，不回避， 不找借口。如果自己不能发现，可以请听评组老师多听自己的课，给 自己提一些建议，或者是反复回放自己的授课视频，加以认真研究， 发现失误与不足，然后认真地加以反思，深刻剖析造成这些失误的主 要原因，为什么会有失误？如何避免？如何改进？改进的方法和措施 有哪些……前车之鉴，后事之师，尽量在今后的教学中做到最大限度 地减少失误，不断提高线上教学的质量。

二、反思线上教学的闪光点

作为线上授课教师，要知道自己本节课哪里讲授的最适宜，哪个 14地方最精彩，哪个地方达到了备课与课堂设计的预期。在教学反思中 将自己做得好的地方记录下来，以备在以后的教学当中灵活运用这些 好的教学方式以及与学生互动的方法，抓住线上教学每一节课的闪光 点，坚持抓好每一节课的闪光小细节。持之以恒，日积月累，线上课 堂将会是处处闪光，教学效果会越来越理想！

三、 反思线上教学的客观评价

1、客观的看待自己的线上教学和学生，反思出教和学两方面的发展。

2、正视自己教学中的不足.每一位教师在教学中肯定会遇到这样 或那样的一些在备课或设计教学中没有预见到的不足和问题。对于这 些不足和问题，教师要勤于记录，善于思考。善于利用课后来反思实 践课程中遇到的课堂不能解决的疑问或难题，课后要多查阅相关资料， 向同专业的老师或专家请教，将疑问或难题在下节课上给予解释或答 疑。老师不是万能的，老师面对难题不要回避，或者是羞于颜面，要 真诚的加以说明，并诚恳的帮助学生解决知识上的壁垒或盲区。

3、在学生为主体的教学中，对于学生的不同看法，不同思维，不 同的见解，要给予相应的支持，对于他们的创新意识、独特思考给予 客观的肯定；鼓励个性发展，鼓励学生们的创新意识。这也是对于课 堂教学很好的补充，使得线上课堂教学更加完善。

四、 关于教学前、中、后反思

1、教学前的反思

课前，是否精心设计教学，是否采取了案例教学，教师是否起到 了引导作用，充分发挥学生的主观能动性，是否引导学生发散思维， 是否激发学生积极参与表达自己的想法，不断增强学生参与互动的主 动性和积极性，课程内容是否当堂消化吸收，不给学生课业留负担。学生们保持兴趣和保持自律的时间太短，特别是居家学习时期，设置 课程内容是否即有旧知识的温故，也有新知识的结合，是否能让后进 生吃饱，也让先进生吃好？

2、教学中的反思

课中，课程设计是否得当？课程重点是否突出？教学方法是否多 样？教学手段是否符合线上教学要求？是否多采取双边活动？线上授 课互动很困难，更需要老师随时采取必要的引导和启发手段，提高学 生课堂互动数量。每节课互动数据都会进行整合统计，数据真实、具 体，各班学生在老师的激发引导下，是否互动人次数量有所提高？

3、教学后的反思

课后反思包括：教学策略反思，教学设计与过程的反思，教学效 果的反思三个方面。

教学策略反思:

1.感知环节:教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关;

2.理解环节:教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与 期望进行比较，明确问题根源;

3.重组环节:教师要重审教学思想，寻求新策略;

4.验证环节:检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感 知，发现新问题，开始新循环。

教学设计与过程的反思：

教师的教学设计与教学过程是否在执行的过程中达到了预期效 果，在教学过程中是否有新的教学设计感悟，是否超出预期，还是没 有达到预期？为什么？是什么原因？有什么更好的方法来解决，在教 学过程中有什么新突破？有什么新发现？哪些教学设计效果理想，哪 些需要改进？在反思中，要多思考，深入研究，力求在下一次教学过 程中呈现更好的教学效果。

教学效果的反思：

课堂教学是教学的基本组织形式，是完善教学任务的中心环节， 教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂的管理，教师要尊重、理解、 信任、爱护每一位同学，注重与学生的情感交流与沟通，当学生的行 为出现偏差时，要多做换位思考，教育讲究艺术，也需要教师不断提 高自身的师德修养、学识水平和教学能力。教师要树立信心，扎实做好本职工作，潜心研究教育教学，不断 提高以课堂教学为中心的最基本的常规教学能力和水平，在备、教、 批、辅、考的教学环节中不断探索研究新方法，新手段，新模式。教 师一定要牢固树立目标意识，效率意识，学法指导意识、学生参与意 识和全班达标意识，从多方面、多角度去反思教学效果，不断学习， 不断探究，不断反思，使得教学效果达到良好的预期，使得自己的教 学成绩不断提高，更好的为教育事业服务。教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总结，而教学反 思正是通过教师的自我反思、总结，不断进步的重要手段。

作为一名教师，只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足，才能使自己的教 学能力不断提升，不断进步。

不断创新 才能进步

——影视动画系教师 苑佳慧

有很多同学对于网课表示不理解，认为线上直播本身严肃而枯燥， 有很多同学都不能认真的从头到尾的跟下来。其实不止学生们是第一 次进行网上学习，老师们也是第一次在网络上给学生们直播上课，从 课堂授课到网络授课，这是一个需要大家都慢慢适应的过程。5 月份本人共完成两个班级 32 节 AI 课，批阅作业 100%，辅导学 生的比例达到 52%。学生作业完成率 90%。在软件课程授课过程中，逐渐的摸索出了一点个人的心得。

一、多收集学生反馈

俗话说，“知己知彼，方能百战不殆”，这句话放在线上教学最好 不过了，课下和课上多问问学生对于课程的真实意见，或者多就课程讲 授的进度等问题进行收集，会得到意想不到的效果。然后根据反馈制定 科学有效的教学策略，精准发力，建设高效课堂，才能事半功倍。每次上课前我就要坚决贯彻“先学后教，因学定教”的教学理念。传统的软件课程线下教学沟通容易，生成的问题解决不受限制，课堂 时间也便于老师操控，产生的问题也能第一时间解答，但是线上软件 教学我们面对的是家庭而不是教室，面对的是虚拟的网课世界，而不是活生生的学生群体。所以在第一时间知晓学生线上上课的反馈，更 有助于课程的开展。

二、不走传统课堂的老路

疫情期间，线上教学对老师而言，就是上好自己的直播课，对于 学生来讲，从早上起床开始打卡，到晚上作业的完成提交，是一个非 常费时费眼的事情，连监管的家长们都有点吃不消。学生上课的激情 也在一点点的消退，我们如果继续满堂讲，PPT 满屏飞，作业一大堆， 势必会使我们的课堂效率打折扣。

怎样做更好？

第一，要调整教学顺序。

传统课堂基本上都会在课堂总结时强调重 点，展示思维导图或知识结构，线上教学则应该提前告知给学生课堂要 点，让学生有一定的准备，并且在课上时，在学生注意力最集中的时候， 让学生知道本课重难点和大致结构，加深学生对于本节课的记忆。

第二，要课堂留白。

网课期间最有效的教学时间也就是 30 分钟左 右，因此，我的直播时间尽可能控制在 30 分钟左右，然后留出 10 分 钟左右的时间进行现场答疑。这样既能照顾整体，又能分层教学，还 能检查督促。

第三，要收放有度。

作为老师，要信任学生的自学能力，要能够 辨别出学生的问题所在，根据课型、知识类型等确定教学时间和教学 形式。比如，AI 快捷键的知识点，基本的操作，大胆的舍弃那些自己 不讲学生也会的东西，而把主要精力放在学生自己无法解决的问题上。

第四，课下也是课堂。

课下及时回复学生的问题，第一时间解决 学生课下产生的问题，可以在一定程度上提升学生学习的积极性。

三、提高自身业务能力

1.博采众长，补己之短。要提高自己的业务能力，就必须正确的 看待自己，找出自己的“长处”与“短处”。取他人之长，补己之短。首先要乐于请教，敢于请教，不耻下问。

2.其次要广泛阅读，博采书本之长。阅读是丰富人生的好办法。

3.善于总结，学以致用。

4.勤于自身业务的练习，查缺补漏。生活经历使自己的人生变长，变宽；线上教学不是猛虎来袭，不 是仓促应对，在教育信息化不断强化的今天，线上教学无疑是一次大 练兵，更是一次教育现代化的有效实践。让我们用教育情怀武装自己， 用敢担当、能担责来要求自己，克服困难，向未来出发！

【备讲批辅】

动画角色设计课

——影视动画系教师 马兆玉

五月份我承担的课程是 2019 动漫班的动画角色设计课，每周的周一 下午和周三上午上课，共计是 4 课时，5 月份共完成 14 课时的教学任务。按照学校教学管理的相关规定，对完成的备讲批辅工作总结如下：

一、备课

在动画角色上课前认真组织备课内容，首先精心设计课程教学大 纲和教学计划，在备课过程中结合当前疫情期间课程在课时方面的情 况，在授课内容的选取方面主要以重点知识概念为主，强调知识的核 心内容，同时在理论与实践课时的比重方面，比较侧重于实践的课程。设计理论课与实践课程的比例占 28：38。

二、讲课

五月份的课堂授课内容主要是以实践类课程的示范为主，通过现 场给学生讲解角色设计的作画步骤、人物转面图、动态图、表情图。同时每周还现场给学生修改角色造型作业中存在的一些问题，通过现 场示范与修改使学生更能够直观的看到角色造型的规律和方法，对学 生的个人学习起到一定的促进作用。

三、作业批改

1.课上讲评与修改：课上讲评这种形式主要是针对学生作业中出 现的比较共性的问题，需要在视频直播课堂上给学生进行讲解，这样 学生在学习过程中，如果课后进行复习，也可以通过直播回放的形式 反复看，增强记忆；课堂现场修改的形式，主要是针对一些学生作业 出现的问题比较突出，这些学生都是一些美术造型基础比较差，学习 能力还不强的学生。因此，这种批改方式更有助于学生直观了解。

2.课后批阅：课后批阅主要也是针对一些课上由于时间关系没有 现场修改完的学生，采用这种课下批阅的形式，通过在作业上写批语， 对角色在作业上进行修改、纠正一些错误的画法。

四、课后辅导

课后辅导主要是视频直播课程结束以后，通过微信小窗口单独辅 导学生。课后辅导还主要针对一些不按时交作业、迟交作业的学生， 通过课后微信小窗口沟通、电话沟通等形式督促学生去完成作业，课 后辅导学生的比例占全班总人数的 64﹪。

五、存在的问题

由于受疫情影响，采用线上教学这种形式，对学生居家学习来说， 对个别学生的自制力是个挑战，致使部分学生听课溜号、不按时完成 作业、作业质量偏低的现象出现。

六、解决问题的办法

1.在课堂教学过程中采取一些互动的办法提升学生的学习兴趣和 积极性，对一些后进的基础比较差的学生，要进行单独辅导，增强学 生的学习信心。

2. 日常加强与学生沟通与交流，强调线上教学期间学习的重要， 把利弊关系跟学生讲清楚。对部分不完成作业的学生，采取直接给打 电话的这种办法相对来说比较有效，跟学生讲清楚学习的重要性。

统计结果：

作业完成率——84%

作业批阅率——100%

作业优秀率——32%

作业合格率——85%

出勤率——97%

【学习体会】

疫情网课将是最记忆犹新的时光

——北京教学实习基地 18 级 3 班学生 王翠霞

2020 年 6 月 5 日，又迎来了一个周五，一周时间悄然而过，回校 的道路依然遥遥无期。网络授课十四周以来，尽管无聊，但是想到我 已大二，开学后要面临校外实习，心里便很紧张。为了迎接新挑战的 到来，网课期间，我们像上学一样，按时起床，认真上课，认真填写 健康调查表。

课前：学校要求我们课前能够按要求签到，提前进入课堂，不迟 到、不早退、不缺课。做到充分预习，在每节课前认真了解所学内容， 并能够进行笔记或重点勾画，有问题及时提出。本人能较好完成各课 堂的准备工作，课本、笔记本、练习纸、文具等。

课中：认真听讲，积极思考，认真完成课上“测验”与“问题” 回答。掌握知识重点、技能要点，敢于向老师提出自己不懂的问题， 及时提交课堂作业。学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不 做旁观者，敢于发表自己的见解。

课后：查阅老师预留的资料，做好笔记，积极参与讨论。完成老 师布置的“独立任务”，完成“小组作业”。每天至少读 30 分钟的书， 并摘抄重点部分；有学习计划并实施；自觉培养自主学习意识。每周五会针对个人的学习情况进行总结。在总结中要把个人学习过程中的方法与经验、个人存在的问题与收获、学习中遇到的困难与 解决的办法、下一步学习应该努力的方向等进行总结。通过每周的学 习总结能够树立正确的学习观与价值观，通过不断总结，为以后学习 积累更多好的经验和方法打下基础，以此来不断的完善自己、充实自 己。

坐在冬的眉眼间，推开季节的窗户，看阳光一点点的接近温暖蔓 延，一抹光晕轻轻飘落，温润了心底深处的那块柔软。以素颜的姿态 寻一方静谧，在红尘的喧嚣中，婉约细致，从容绽放，将遗落在心底 的尘埃，在晨露中清洗。光阴，无论是静止的还是运动的，都是那样 的美。惟愿，这一困难快点消失，可以让我们浅笑而安。

这个假期会是我终生难忘的假期，疫情期间的网课学习也将会是我 最记忆犹新的时光！只希望病毒快点消失，还我们一个真正的课堂！！！

建立信心 不断努力

——信息管理学院 18 级电商班学生 李爽

时光就像水中的倒影，一晃就过去了。而大学的生活即将结束。暮然回首，感慨良多。

而我自己就是起点非常低的学生。仔细想想，除去平时上课、各 种活动，这一天的有效学习时间到底有多少？如今我们都提倡快乐学 习，但快乐学习不等同于散漫学习。毕竟，专升本是选拔性的考试， 当你没有充分利用时间的时候，你的对手可能在拼命挤时间。

首先，除了正常的上课时间外，其余时间也要合理安排，最好是 当天的任务要当天完成，不要拖欠，因为第二天还有新的学习任务。这段期间电脑和手机既可以帮助你也可以毁掉你，一定要控制住课余 时间，对手机和电脑的无效依赖，荒废宝贵的学习时间。

另外，上课认真跟着老师思维走，努力在课堂零走神。丁老师对 待我们专升本的学生尽心尽力，对我们有很大的帮助，每次都会细心 的告诉我们，如果哪里有不会的、不懂的要及时提问。

而且老师有时候怕同学跟不上都会采用视频会议形式进行逐一提 问，而且我觉得这样更能提升我们的课堂学习效果，让我们在有限的 四十五分钟吸收更多的知识。

而且所布置的作业非常轻量化，难度适中，使我们完成起来没有 难度，而且能够得到很好的练习。每次上课，都会利用些时间，带我 们预习新的知识，还运用了很多我们喜闻乐见的方法进行教学，就是 怕我们落下功课。

虽然我们英语的应用能力不是很强，基础特别薄弱。但俗语说得 好，一分耕耘一分收获、万事开头难！学的慢，学不会，我们就努力 跟着老师，认真完成老师布置的每一次作业，提问的每一道英语题。

在完成作业的方面，同学之间会一起讨论、研究，这其实也锻炼 我们的团结协作的能力。能够独立完成的，我们就独立完成，有问题 也会咨询老师，这样更能增进我们师生的感情，有时候和老师在一起 更像朋友。

通过这三个月的网课学习，大大提升了我们完成作业的质量，我们也会合理的安排时间，自觉的去学习、自觉的去完成作业，让自己 的英语能力有很大的提升，上课积极跟老师互动，做一名乐观向上， 努力学习的三好学生！

战胜自我 换来成功

——环境艺术工程系 18 环艺班学生 王闯

自从在线上学习以来，我们感触更多的是这种学习的新鲜感，但 是等新鲜感一过，可能就会不上心了。可学习是自己的事情，不管你 再怎么厌烦，你还是要去学。所以，我总结了一下几个方法，让学习 变得轻松些。

一、作息一定要规律。

不然第二天无精打采，犯困，然后在家还 没人看着学习，想睡就睡，更加学不进去了。所以，作息要规律，可 以给自己定个时间规划表，比如什么时辰起床，洗脸刷牙；什么时辰 吃饭，什么时辰睡觉，等等。时间规划好，这点很重要，只要根据规 划好的时间表去做，慢慢作息习惯就会改回来的。但是一定要坚持， 如果不坚持，也是没有用的。

二、要学会适当放松。

学不进去的时候就给自己定个目标，就想 着再多学十分钟，就十分钟，等到时间了，你会发现其实坚持听课也 没有那么难。所以，就把这节课坚持听下去吧，等下课了以后，给自 己一点奖励，比如什么炸鸡、啤酒，放飞自我，就是怎么开心怎么来， 反正是在家上课。其实总结一点，就是该上课的时候就好好听老师讲，虽然有时候很艰难，但是等下课我们就可以好好放松一下了，但是记 得是在完成作业以后。虽然我们马上面临着实习工作，有时候不知道 怎么去选择合适自己的公司，也会有些不知所措、茫然等等负面情绪， 这时候就更要学会放松自己了，让自己压力太大不见得太好。

三、学习上遇到问题一定要及时解决问题。

不然很容易小问题变 成大问题。大问题也要及时解决，以免错过最佳时机。所以要及时问 老师或者同学来解决，不要不好意思问，因为咱们就是学生嘛，老师 不会不告诉你的，所以放心问，别害怕。

四、学习要有技巧。

别一个劲的死脑筋学，要学会适合自己的方 法，比如怎么用自己的方法记笔记和管理学习时间等等，要懂得学习 策略，学会技巧。这样不管学什么都能快速的掌握知识。还有，千万不要熬夜，不要熬夜，不要熬夜，不要熬夜， 熬夜是会上瘾的，慢慢你会发现你想早睡都睡不着了。

云课堂——停课不停学

——影视动画系 18 级动漫班学生 邵金阳

对于每天上网课的我们来说，白天课堂时间作为学习的主阵地， 是一定要把握住的，根据我自己的学习了解也会发现，网课作为一种 和平时不太一样的学习的方式，其实更大程度上给予了同学们更多的 机会，平时可能基础不太好的同学并不敢于发言等，但网络授课给了 内向和外向的同学一样的机会，大家都可以打字来反映真实的自己学习上遇到的问题，个人的问题得到解答固然好。

我个人来说更喜欢晚上的学习时间，因为那是一种很安静的环境， 白天的知识复习，第二天或者说一周的学习都可以预习一下，我个人 建议大家要保持在学校里的时间安排，因为适应是很重要的东西，不 然去了学校也需要更长的时间去适应，当然每个人都会有自己的学习 效率的高峰和低谷期，我个人来说一般清早，傍晚和晚上的效率最高， 所以我可能会去多抓一下这些点的学习时间，力争高效完成学习任务 去创作自己的作品。

其次，我认为课下的整理我觉得是学习中非常重要的一环，软件 的学习基础可能会有一点不太好理解，但一定得练，只有多练习才会 知道自己哪里薄弱，而且网络课堂上不一定在课上自己就能把所有的 笔记做得尽善尽美，一定要在课下梳理成为体系，我觉得一个很好的 办法就课后多做相关的设计案例，加深印象。

此次网络授课真的有很多的理解体会。首先呢，老师们是真的很 不容易，为了我们的课程进度不受影响，运用各种方法力求给能最好 地为我们提供知识，真心的感谢。第二点我也看到了父母的努力，为 了不打扰我学习，每天都轻轻走动，唯怕打扰到我致使遗漏哪个知识 点，每个父母都最爱自己的孩子，我能做的只有加倍努力，不能因为 网络授课而失去自己的自控力，把握机会好好努力回报他们，争取不 辜负自己，不辜负家人希望自己把控好自己，让自己通过这种学习方 式变得更好。

END

图文：黑龙江三江美术职业学院

责任编辑：王明义