如何做好线上教学 ——《篮球》课程线上教学

一、线上课程教学设计

1、课程介绍

篮球教研室十位教师本学期承担着我校院男篮代表队、19级本科普修和17、18、19级体教体专的专项课程以及18级学前的近1000名学生的篮球课程的网络教学工作。本学期篮球课程的理论讲授主要内容包括运动项目的概述、篮球运动的教学训练理论、篮球竞赛规则与裁判法以及篮球运动的科研工作等，技术实践包括专项基本动作的技术学习、巩固和提高以及各种训练手段和训练方法及实际运用能力的掌握与提升。

2、课程目标

通过本课程的理论讲授与实践操作，传授篮球课程的知识、技术和战术，掌握技能与战术能力，帮助学生形成个人篮球专长，在抗疫特殊时期帮助学生提高篮球理论素养、培养和养成自主练习和学习的好习惯，增进学生身心健康。

3、线上授课模式

主要采用“智慧树平台+学习通+微信群+腾讯会议”，通过平台进行共享课程的视频在线学习，平台内发布学习内容，进行课堂签到，与学生进行在线交流互动，通过微信腾讯会议等实现学生技术练习的视频指导。

4、线上教学设计与实施

线上教学选用了成都体育学院的篮球网络共享课程，共28学时，根据学校的统一安排以及各专业篮球课程的教学大纲和教学进度，利用网络视频资源以及教研室编撰的《篮球运动教程》和教学PPT作为我校篮球课程的主要学习内容。

图1 线上课程教学资源

5、课程建设

篮球课程作为专业核心课程，主要以技术练习为主，但是考虑到突然进行线上技术练习有难度，因此，根据教学计划和学生的特点，拟定了12周的教学内容安排：第1-4周，分别进行篮球运动概述和篮球运动教学训练理论的学习，同时，安排了身体训练的视频学习和学习效果反馈，督促学生先动起来，再逐渐过渡到视频反馈。第5-8周，即专项技术学习和强化，基于通过4周的适应，大家都熟悉了线上教学，也具备了视频展示的条件，因此，再进行技术教学和练习指导。第9-12周，进行规则与裁判法的教学与基本裁判动作的学习与实践，同时学习篮球基础配合与全队攻防战术学习。

二、线上课程教学实施

1、教学组织过程

课前：每次课前根据教学对象及视频内容进行理论课的教学设计和任务布置，在疫情期间学生们的课程也比较多，作业任务也比较重，提前发布学习任务，让学生的学习有的放矢，可以有效提高学习效率。

图2 课前教学设计

课中：课前通过微信群提醒学生有课程，以免忘记授课事宜等；即将到达上课时间时，提前开启直播，开启签到，学生收到信息后，会主动签到上线；到达上课时间时，连麦，正式进行授课。授课中，首先回顾上周的、上次课的教学安排，通过互动形式，如选择题投票功能等进行掌握情况的检查，以及解答，进一步巩固知识点；通过检查，反馈学生的作业情况以及知识掌握情况等；最后再讲授本次课的主要内容，授课中也通过口头提问的投票形式抽查学生在线情况以及听课情况。通过微信群及腾讯会议及时进行视频在线指导，根据学生所处的学习环境进行有针对性的安排和要求，使学生真正能够做到不停学、不停练。

图3 课中教学组织与指导

课后：利用平台功能，布置课下作业，及时查看作业完成情况，并以“催交”功能，适时提醒未完成作业的学生，督促其坚持锻炼，完成作业。老师及时客观地批改，并发布成绩，让学生知道老师是关注其学习过程的，以引起重视。

图4 课后作业反馈

2、院男篮代表队坚持不停学不停训

疫情期间院男篮代表队坚持不停学、不停训、院代表队主教练张平老师和助理教练高宇老师组织大家微信群内进行每周四课的理论与体能训练课，为开学后的正常训练打好理论与实践基础。

图5 院集训队学习训练内容

三、网络课程教学经验分享

1、疫情期间的网络课程有效弥补了技术课教学当中存在的重技术轻理论的问题，有效夯实了理论基础，为后一阶段的技术实践打下良好的基础。

2、由于篮球技术课程要通过反复的实践才能真正掌握专项技术动作，由于疫情期间受到环境以及场地条件的限制，虽进行了技术动作练习和体能训练，但是量和强度都达不到实践教学课的效果，随着疫情不断好转，在后期的网课教学中要根据学生的训练条件适当提高教学训练要求。

3、课程思政理念融入篮球网络课程，真正做到三全育人。在举国上下同心协力抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，篮球专项的学生也积极参与到抗击疫情的战斗中，篮球专项17级的陈文鹏同学、普晓东同学和雷杰同学积极参与到抗击疫情的工作中去，努力践行新时代青年学习的责任担当，位我们很好诠释了奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，也为所有篮球项目的学生树立了榜样。篮球运动蕴含的规则责任意识、团结协作的团队意识、以及不怕苦不怕累的努力拼搏精神将进一步融入到教学过程中，充分利用课堂教学主渠道，提升育人效果。

图6 篮球专项学生普晓东、雷杰、陈文鹏

参加抗疫志愿者工作

篮球教研室

2020.4.20

武汉体育学院体育科技学院党委宣传部出品