【特稿】陈骏：十年授渔者

个人简介

陈骏，国际商学院博士副教授，2012年获我校会计审计类第一项国家自然科学基金课题立项；参与完成省部级课题5项；作为主要参与者，完成两项校专业硕士研究生课程建设任务；主持两项校级教改课题；在《会计研究》，《财贸经济》，《审计研究》等核心刊物发表学术论文10余篇；自2012年担任国际审计系副主任以来，主要负责修改了两轮本专业的人才培养计划；2012年被评为江苏省青蓝工程优秀骨干教师；2013年入选全国会计（学术类）领军后备人才。第五届校长奖教金提名者。

荣誉从来不会从天而降，它只青睐那些努力奋斗的人。 ——题记

葛成成大二就已经通过了P1考试，但是依然经常出现在陈骏的课堂上。在准备这门考试的时候，他的另一位老师倪慧萍老师就曾极力推荐过陈俊。

“陈老师授课经验丰富，他的学生考试通过率很高。”同在一个班的张亮同学也呼应，“没上过课之前，就听过陈骏老师蛮厉害的。”

到底陈骏老师“厉害”在哪儿？

授人以鱼 不如授人以渔

从04进入南审，陈骏一直在教授ACCA课程，在教学方法上自成一套，注重将科学方法与先进手段相配合，寓理论于实例，化枯燥为风趣。

12级ACCA一班的夏凡认为老师上课从来都不会枯燥，讲的每一个知识点都配有案例来解说，让人容易接受，“每次都很期待老师能带来什么新的案例。”

陈骏每年的案例都会更新，每个都与时事相结合。学生们反映：“听得很带劲！”

作为财经类老师，陈骏认为，财经信息几乎每时每刻都在变，如果不及时更新，很难引起学生共鸣，“通常看到什么信息的时候就习惯收藏下来，存在教学U盘里。”上课有知识点讲到相关的知识就拿出来跟学生分享，这个习惯陈骏一直保留至今。

每节课，陈骏第一件事就是用板书把这两节课的整体结构图画出来，再引入案例讲解那些细小的知识点，从整体到部分才能从部分到整体，陈骏坚信，与其教授大家那些课本已有的知识，还不如让大家能学会运用方法，以后能拿着这些方法去分析遇到的难题。

这一点令葛成成印象深刻：“现在很少碰到老师这么做了，两节课的板书比ppt演示的还多，这样听课真的比狂记笔记来的更轻松，效果也更赞！”

团队合作，presention，ppt，案例演示，这又是陈骏老师另一种教学上的尝试。“给我的学生以舞台，请他们尽情展示自己的风采。”

陈骏认为，“知识只有活学活用才能称为知识”。班级里大家成为一个team，共同去收集资料，共同努力去完成一件事，就能懂得合作的意义，不管是对是错，表达出来才算画上句点。这是陈骏在班级成立分组的初衷。

教学相长 苦乐相随

南审十年，亦师亦友，在学生心里，遇到他是他们的幸运。

12级ACCA的小A（化名）觉得，“陈骏老师真的很好很好，虽然上他的课时间不长，但他真的是第一堂课就能俘获学生心的那种老师。”

09级校友王燕婷对此也深表赞同。当年，她毕业时手握安永、镇江国税等四个offer，陈俊是她在大学期间十分重要的老师之一。“就是觉得这个老师很棒！”

“从来不奢望他们能一直记得我，却不想毕业五六年后还保持着联系。”

陈思珍已毕业六年。她依然记得，当年毕业很久之后才选择出国的，需要老师的推荐信，那时她第一个想到的就是陈骏。

“那段时间，陈老师不厌其烦帮我改出国申请，再帮我递交，而且我本人当时并不在学校，只能是每次用邮件联系老师，老师每一次都回复的很及时，最后成功帮我申请到了伦敦政治经济学院。”没有申请过出国手续的人大概不会明白其中的艰辛，陈思珍感念至今：“这是老师的恩情，足以让我铭记在心。”

回国后，陈思珍任职于审计署，后被派到南京办。一回到南京，她立刻联系了陈骏老师，还专门回了一趟南审。

刚来南审那会，陈骏担任班主任，接收到一个学籍异动的学生，陈骏给了这个学生更多的关心和关注，帮助他补上之前落下的课程，经常发短信给他，鼓励他不要灰心，没想到时隔5年，“现在节假日，教师节，我还能收到他的短信或者电话祝福。”

或许成为老师，最欣慰的莫过于看到自己的学生越走越远。2013年德勤来南审办“走进南审”的活动，陈骏回忆，当时在会场，台上五个人，其中三个是他带的学生，“自己的学生在事业上干的风生水起，他们能回母校给学弟学妹们演讲，证明他们真的做的很好。”