聚焦|青海师大在线教学系列报道（30）

聚焦|青海师大在线教学系列报道（30）

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分享者一

才项多杰

2020年对我们每个人来说，是迎接困难挑战的一年。我把它称为“勇者之年”。新冠病毒骤然爆发，它在举国同庆的除夕夜里给我们敲响了警钟。从此，我们开始了与病毒的抗争。无畏的白衣战士们勇敢担起了护家卫国的使命，同全国人民一起投入了战斗。全民减少外出，隔离式防治病毒。国内所有学校也立刻应对，采取了延迟开学的措施。“停课不停学”成为了老师和学生们的共同奋斗目标。

我校各级院、系领导及时地安排和部署了网络在线授课工作。在接到网络授课通知的那一刻，我感受到了前所未有的压力。因为对于这种网上授课的新型课堂模式，我和学生们都感到陌生。作为老师，我有很多担心和忧虑，例如：哪一种线上授课平台安全稳妥？授课内容作怎样调整？如何考察学生的知识接受情况？学生们是否会对全新的上课方式产生抵触情绪？学生上课的纪律和出勤如何得到保障？然而，随着实际工作的逐渐开展，所有问题都逐一得到了解决。在师生的共同努力之下，网上授课的整个过程让我感到非常欣慰和满意。主要体现在以下两个方面：

1.学生们的表现好。学生们自始至终理解和支持学校的统一安排。对老师的授课非常支持。课上，学生们积极发言，互动和讨论的环节效果良好。课下，学生们积极地在钉钉班级群和微信群里发表与课程内容相关的感受和建议。凡是老师在群里布置的作业和各项上课要求，同学们总是能够做到积极主动，取得了一呼百应的良好效果。作为一名授课老师，我对学生们在特殊时期表现出来的良好素质感到非常骄傲和满意。

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授课现场

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线上教学

2.网上授课的效果好。通过这次线上课程的开展，一方面让我感受到网上授课模式的一些优越性。例如PPT、音频、视频播放的无障碍性和视频面对面交流互动的迅捷性等特点都在很大程度上提升了上课的效果。我想，不妨把这种线上授课方式作为一种技能，在未来不断学习和完善。那么，我们就可以将它作为正常上课模式的一种辅助功能，在必要的时候体现出它的优越性；另一方面，让我体会到了团结的力量。无论是学校领导、任课老师还是广大的学生，大家虽然身处天南海北，却能在困难的时候拧成一股绳，共同通过全新的上课渠道完成我们的教学任务，真正意义上实现了“停课不停学”的教学理念。

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提问环节

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课堂互动

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学生学习

目前，全国抗疫战役已经取得重大成果，全面清除病毒的目标已经翘首可盼。随着国内复工复产的有序开展，各地学校也已经开始分区域、分时间地陆续开学复课。我校的复课也将很快到来。我期待着早日在校园里见到我的学生和同事们。目前，我们的网上授课还在继续，我要继续保持网上授课的热情，争取给这一段特殊的授课经历划上一个完美的句号。最后，祝全球防疫之战取得全面胜利。武汉加油！中国加油！

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分享者二

蔡向麟

疫情期间，为了响应国家教育部的“停学不停课”的号召，“屏幕变黑板、老师成主播”，师生相见于云课堂，通过网络实现了师生的跨地域交流。

各类教学平台的使用

严格按照课表授课时间进行授课，利用QQ小程序签到并组织学生进入腾讯会议授课平台。授课过程中，根据课程特点和学生实际情况，利用腾讯会议视屏分享讲授难点重点，答疑解惑。认真钻研教材，授课中多提问，实时互动及时调整教学方式。为了督促和监管学生听课质量，要求学生做好随堂笔记（作为平时成绩一部分），在规定时间内收取学生随堂笔记（以电子形式由班级学习委员统一发给我），及时了解学生学习情况。通过收取的笔记情况来看，大部分学生笔记记得很认真，效果良好。每次课后及时在QQ班级群布置作业，提出具体要求。督促学生完成教学目标中U校园、itest等平台所要求完成的学习任务，学生可借助这些平台复习巩固所学知识，进一步拓展知识。

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经过一个月以来的线上网络教学，通过自我摸索以及与同行教师的交流，我由开始的不知所措到熟练掌握和享受网上授课，这个过程对我来说是一种新的体验，同时也是一次挑战。作为教师，我们要与时俱进，不断实践，不断学习。希望我们师生双方担负起自己的责任，打破时间、空间、区域的局限性，在非常时期，让我们学习不间断，停课不停学，实现教学相长共同进步。

图文：民族师范学院、外国语学院

编版：刘志滔、杨越