精心谋划开学复课，精准衔接线上线下教学 ——成都师范学院在线教学第10周概况（二）

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二级学院动态

物理与工程技术学院

疫情新探索：“互联网+实践教学”新模式

突如其来的新冠疫情给本科教育中的实践教学环节带来了新的问题，但也带来了新的机遇。与理论教学的不一样，实践教学需要设备，需要场地，需要学生实地的操作体验，尤其是对于物理与工程技术学院的工科专业来说，毕业实习的中断、实验实训课程的暂停都是疫情之下我们需要面对和解决的问题。因此，为了进一步做好疫情防控期间学院实践教学工作，学院根据《成都师范学院关于做好疫情期间实践教学工作的通知》要求和实际情况，本着“学院统筹，专业负责，灵活实施”的原则，按照线上线下教学对接、虚拟实体实验互补的思路，积极鼓励任课教师探索“互联网+实践教学”新模式，充分挖掘和利用适合课程实验需要的虚拟仿真实验教学项目、在线开放课程及其他网络资源。

一、实验实训线上课程

现阶段，学院根据各专业和课程特点，并结合实验实训要求，分课程制定线上实践教学方案。经过充分讨论后，本学期已开课程中除《电力电子技术》、《电子工程综合实践》、《光电检测技术》、《测量实习》、《大学物理实验》、《热学实验》、《力学实验》、《近代物理实验》、《汽车故障诊断与维修工程》外，其余实践教学课程均已按时开展线上实践教学。

以电子科学与技术专业为例，该专业本学期涉及17门实验课程，4门单独的实验课，13门课带实验，其中12门课实验课具备仿真条件或者本身就是以软件设计为主的实验内容，均计划在线上开展相关教学。

再以工程造价2018级的《BIM基础应用》课程为例，该门课程是纯实验课程，课程主要是介绍BIM核心建模软件应用，原计划在职教师资工程能力实验实训中心完成，现已改为腾讯课堂线上直播和网教平台结合的方式进行。

二、2020届线上毕业实习

新冠疫情爆发以来，我院2016级毕业实习工作受到了一定影响，以汽车服务工程为例，许多在4S店实习的学生由于疫情期间企业的暂停营业而被迫中断了实习，势必将影响其毕业。学院第一时间进行了积极摸排，并联系相关企业，在符合疫情防控要求的前提下，组织该类学生开展了为期2-3周的线上集中实习：

1.汽车服务工程：在4月开展了汽车销售线上实习，并邀请了广东泰迪有限公司对学生进行了汽车销售数据分析的能力培训。

2.电子科学与技术专业：在4月开展了产品开发和企业管理方面的线上集中实习，并分别邀请了华清远见和四川百川科技对学生的嵌入式产品开发能力和企业各岗位管理能力进行了线上培训。

3.工程造价专业：在4月开展了工程造价咨询的线上集中实习，并邀请了宏业斯维尔公司对学生的造价专业软件应用进行了线上培训。

经济与管理学院

注重实训，提升质量

为了确保疫情防控前提下实训教学的顺利开展，经济与管理学院要求老师根据各自课程特点，不等不靠，积极寻求外部优质实训资源完成实训任务。

以《跨境电子商务》为例，利用基于WEB界面的“实训在线平台”模式将信息技术与理论教学紧密结合，该模式以学生为中心，通过教师的指导，充分利用丰富的网络教学资源，进行实训授课学习，完成的学生实训任务，极大程度上解决了因实训室不能正常开放而造成的授课进度问题。

一、选用流畅完美的实训平台

《跨境电子商务》课程需要提供实训，由于疫情原因，为了解决实训的课程，选用合作思睿智训跨境电商平台。该实训平台用流畅的界面，清晰的使用说明和使用视频，相应的技术维护解决了因疫情产生的实训问题。

二、具有特色的实训服务

在实训前，由老师为每位同学导入账号，创建账号管理。在实训中，老师为学生提供理论操作支持。技术人员为学生提供技术问题支持。配备了相应的实训教材说明和实训操作视频。实训后，总结问题。复习内容，争取做到每个同学能过手。

三、课程特色——以实训促进理论教学

以比赛促进进步

学习《跨境电子商务》对理论和实践都有要求，理论让我们掌握了相关的跨境电商知识。实训是让我们学会运用跨境电子商务，最终为进入贸易行业做准备，成为一个合格的外贸人。为了加强学生对理论的操作和运用，组织学生报名参加了“三创大赛跨境电商组”的比赛。现在在校赛选拔阶段。

四、实训——注重交流互动，一对一解决问题

在实训中，学生对系统的操作会经常遇到困难，实训技术人员随时在线一对一辅导

在实训中，针对个人遇到的问题，我们相应的技术会进行处理，如果还是不能处理，会远程操作，给学生解答。

五、实训效果

通过网络在线实训，学生掌握了跨境电商所有交易流程，熟悉了跨境交易的全流程全体系，对学习的理论知识有了进一步的理解也巩固，取得了良好的教学效果。

美术学院

在云端，“我们正在改变”

2020届毕业设计云展览进行时

新冠疫情迫使2020届级毕业设计工作从线下移至线上，面对面的师生交流转为远程指导。突如其来的变故打乱了原本周密的部署，毕业选题、考察调研、表现形式、指导手段、展览方式、答辩内容、技术支持等等，一系列的调整随之而来。师生们克服重重困难，借助各种网络方式全力推进毕业设计工作进程，无数的腾讯会议、QQ指导、微信沟通，弥补了距离的遗憾，打破了时空的限制，同时也保障了学院多年坚持的毕业设计评价标准。

毕展简介

“我们正在改变”2020届毕业设计创作云展览按专业共有五场，分别是环境艺术设计、数字媒体设计、造型艺术设计、国画与书法、环艺与广告专业（专科），共344名同学的作品参展，33位专业教师参与指导，共同推出300多套作品。在学院领导的重视和师生们的共同努力下，历经半年筹备运作的毕业设计展正在在云端绽放。也许，同学们的作品并不完整、表现并不完善、展览并不完美，但是，遗憾、困难和经历将成为2020届毕业生们的永恒记忆，必将积淀为他们面对未来竞争的宝贵财富，特定时期特殊形式的“告别礼”亦变得意义非凡。

在这个特殊的毕业季，我院毕业设计作品的质量并没有因现实的困难而打折扣，反而看到更多元化的选题和思考。传统文化与现代文明的对话、对现实问题的深思、对未来的期许，同学们的所思所想所为都一一借助创意呈现在作品之中。本次毕业设计创作云展览是美术学院面对疫情困境，利用网络办展的新尝试，是师生们携手打造的盛典。

环境艺术设计专业：

数字媒体艺术设计专业：

造型艺术专业：

曾慧《定格》指导老师：贺思恩

会有难忘的人，会有难忘的事。即使以前觉得让自己伤心过的事到现今也不失为特别的记忆，记忆如何保存呢？随着时间流逝曾经深刻的脸庞，也渐渐变得模糊。

这次我选用的主题就是定格实习记忆，选用此课题的意义在于我想把实习所发生的事永远的记录下来，把心中认为的美好定格下来，在许久之后看到作品能够勾出沉淀的回忆。而这次选用的素材是实习跟小朋友一起拍的合影，和他们活动或平时生活的留影。采用的表现方式是版画，把所选的人物进行加工然后用版画的形式表达出来，版画的类型为黑白的木刻版画。用版画定格时间，多年拿起，依旧记得实习时候的种种回忆。

闵诗满《22·一程》指导老师：曹阳

关于《22.一程》的创作动机来源于自己的四年大学生活。我认为对于新一代大学生而言，大学四年是其一生中的重要一程，而这一程不是一蹴而就的，从“四知”（我对四知的理解是大学四年对某些事物的认知，比如大一的自以为自己知道，大二的不知道，大三的知道自己不知道，大四的知道）这一阶段经历了很多事物逐渐成长，遇到了很多对自己有一定影响的人或者事物。

所以《22.一程》旨在运用所学油画技法去阐述自己对这四年最重要的三个事物——画画，学生会外联部，朋友的感受，以自身感受去创作一幅有关大学记忆的作品。它一方面在于创作一幅以油画为载体的作品纪念过往；另外一方面是希望通过其创作过程获得对西方油画与中国画意识的结合。22岁，一生中的一程，希望画面里外的我们都记得过往且未来可期！

梁旭 《鸣香》指导老师：邹艳红

作品《鸣香》由四张四尺六开宣纸绘画而成，属于花鸟国画。创作过程中我秉着崇尚自然，想要从大自然的灵气中寻找一种独特的“鸟鸣花香”。

我选用荷作为画面的主体物，作品的色调主要以冷色蓝调为主，主要表现出荷叶的清爽、宁静。荷叶边角的叶子用黄橘色表现一种正夏的烦热之感，而荷叶中心的叶子以深蓝色逐渐向外过度为表现荷叶的清爽之感，两种颜色形成鲜明的冷暖对比，带来一种视觉上的冲击。四幅画均画有鸟来体现主题“鸣”，荷的静，鸟的动让画面更显生机。在颜色和纹理上我进行了装饰性的擦染和勾勒，让传统与现代、程式化与变化相碰撞，希望表现出更为新颖的效果。

马克思主义学院

线上实训稳推进，实践教学出新招

一、以赛促练，举行时政热点云演讲比赛

时政热点演讲是马克思主义学院为培养思想政治教育专业师范生关心国家大事，忠于祖国不负时代情怀，进一步促进师范生口语表达能力提升，展示思想政治教育专业师范生的教师职业素养与技能风采的一项有益探索。疫情期间，受条件限制，无法展开日常性面对面的演讲和训练。为此，学院转变思路，以赛促练，举行了“同心战‘疫’，静待花开”主题云演讲比赛。学生以录制演讲小视频的形式，赞美祖国、讴歌英雄、传达祝福、致敬青春、表达信心，同时也培养自身洞察时事与口语表达的能力。

二、课程为主，积极推进线上教学技能实训

教学技能实训课程是促进师范生学习和掌握教学基本技能的重要方式。以往教学时，教师组织学生在专门微格教室分组训练，模拟教学，提升技能。疫情特殊时期，教学技能实训课程“转战”线上，通过学校提供的“Uclass+腾讯会议”平台，师生线上直播演练，积极推进线上实训。

1.制定课程总体与阶段性安排

根据疫情期间实践实训课程在线教学的相关要求，结合本专业实训课程的具体开设方式，经课程教研组几位教师的充分调研、讨论和试教，制定了远程在线教学总体安排，在课程实施过程中，又针对性地制定阶段性的具体安排。

2.集体备课，实现资源优化与共享

担任实训课程教学的几位教师成立了专门教学小组，在线集体备课，共享资源，交流互促。

3.课上指导技能训练，课后交流解疑答惑

实训课程教学采用师生线上直播演练的形式进行，课上教师直播理论要素讲解、优质课例示范、课堂互动点评，学生直播教学技能操练、教学技能展示与小组互评互促。课后针对部分学生技能训练存在的问题，进行师生交流，共同解决学习难题。

三、网络见习，促进专业能力提升

教育见习是师范生必修的教师教育实践课程，是提高师范生专业素质和技能的重要途径之一。

疫情期间，按照成都师范学院全日制普通高等教育2018级、2019级思想政治教育专业本科人才培养方案要求，结合当前马克思主义学院和中小学校教学实际，马克思主义学院制定了2019—2020学年度第2学期2018级、2019级思想政治教育专业的网络教育见习方案。并根据安排在相应的时间段内实施。本次网络教育见习以线上优质课观摩、远程交流与指导、网络教学调研和交流总结为重点，具体作了如下安排：

四、顶岗支教业务培训，助力青春梦想放飞

为了确保我院顶岗支教学生顺利参与相关工作，在定岗支教过程中切实提高业务水平，我院组织开展了对赴凉山州精准扶贫顶岗支教学生的线上业务培训。业务培训主要围绕三个方面展开：一是顶岗支教注意事项，主要警醒同学们注意过程中的出行、饮食、住宿、财产等安全问题；二是顶岗支教学科教学，围绕思想政治学科，向学生简要点明了顶岗支教过程中学科教学的重大机遇，例如可以“开发和获取教学资源”、“彰显思想政治学科魅力”、“提高教学能力”等，要求同学们在支教过程中做到“坚持正确的政治方向”、“做好充足的教学准备”、“参与团队交流与合作”等方面，以把握机遇，提高业务水平；三是顶岗支教任务要求，强调同学们要明晰支教过程中的多重身份，按照要求完成相应的任务。

史地与旅游学院

积极探索勇于实践，开创教学新局面

一、疫情期间实践教学的

推进情况和特色做法

本学期我院共有实验课程10门，目前已完成2门实验课的教学，而本周进行中的线上实验教学课程共有4门，其中有两门是新增课程。

1、线上实践教学特色课程：地图学实验课

地图学课程作为地理科学专业的专业课，在整个地理科学专业人才培养方案中都占有重要地位，该课程共48学时，其中理论32学时，实验16学时，共3学分。本课程实验课涉及内容非常多，在线下的课程学习中，这部分难度就比较大，现阶段转化成线上，对老师的授课要求就更高了。上课前需提供相应的课程资源，包括课件、电子教案、参考书目、案例内容制作等等，本学期我院安排了专业完全贴合该门课的李成绕老师承担该门课的教学任务。

针对疫情期间的线上教学，李成绕老师结合专业发展、人才培养以及课程与课程之间的联系、学科竞赛、毕业论文、读研、学生毕业工作等多方面，考虑到未来地理科学专业学生专业技能的提升，首先对教学内容做了适当的调整，加入了更适合网络教学的软件操作内容：ArcGis软件操作，采用腾讯会议直播的方式进行教学。由于大部分同学没有软件基础，计算机操作能力比较欠缺，为了让同学们更容易上手，在开学前一周，就开始提前给学生讲基础软件安装与操作。在指导学生进行软件安装的过程中，李成绕老师针对每一位同学所提出的问题都耐心解答，帮助学生顺利完成软件的安装，学生反响很好。

在线上实验教学过程中，李成绕老师梳理了授课过程中“课前—课中—课后”三个环节，根据这三个环节严格控制好课堂节奏，基本实现了提前发布预习资料、话题讨论，课中精讲知识点、重难点，课后发布作业、复习资料等的一整套流程。同时根据学生和线上的教学资源情况，利用QQ群及分享屏等方式与学生进行互动，拉近与学生之间的距离，增强学生的学习积极性。结合知识点对课堂内容进行适当延伸，增强课堂的趣味性。同时，李成绕老师完全坚持“以学生为主导，教师为指导的”原则，根据学生反馈的信息，积极听取学生的意见和建议，针对教学内容进行不断完善，以便学生能够更好的掌握所学知识。

2、毕业论文的推进情况

在疫情特殊期间，为保障毕业论文答辩工作顺利进行，历史和地理两个教研室根据学校毕业论文的实施方案制定相应的线上答辩方案。其中，地理教研室根据毕业论文主题，组建三个答辩小组，每组5-7名成员。下设组长1名，副组长1名，答辩秘书1名，问答记录员1名，网络平台搭建与维护1名，成员1-2名。小组成员履行毕业论文考评职责以及后续任务。目前，2016级人文地理与城乡规划专业已顺利完成第一轮在线答辩。另外，2016级历史学和人文地理与城乡规划两个专业均已完成毕业论文检测工作。

3、创新创业教育工作

根据《教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知》（〔2019〕22号）和《四川省教育厅关于举办第六届四川省“互联网+”学生创新创业大赛的预通知》（〔2020〕1号）等文件要求，为进一步推动大众创业，深化高校创新创业教育改革，办好中国“互联网+”、创青春以及挑战杯等大学生创新创业大赛，为促进我院创新创业工作的开展，加强创新创业教育与专业教育的融合，推进创新创业实践平台的建设，加强创新创业师资队伍的培养，经学院研究决定，成立成都师范学院史地与旅游学院创新创业大赛工作领导小组。

本学期我院收到大学生创新创业项目计划书共115份，根据项目内容所涉及到的不同专业将计划书分配给创新创业大赛工作领导小组的13名学院专家评委进行打分评选。同时，学院鼓励学生积极准备报名参加第六届互联网+创新创业大赛。

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来源|成都师范学院教务处排版|吴姗姗执行编辑|郑欣然李雨冉茂娜责任编辑|王丽梁林峰

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