兰理线上教学优秀案例分享|道路与桥梁工程系：“线上混合式课程建设和教学手段变革”理念

延期开学期间，没有了三尺讲台，广大教师在假期迅速调整教学计划，探索线上授课方式，学习使用各种软件、平台，提前做好各项应急预案，只为在这一特殊时期陪伴广大学子做好线上学习。今天，我们继续分享来自土木工程学院道路与桥梁工程系“线上混合式课程建设和教学手段变革”的新理念。

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土木工程学院道路与桥梁工程系，自疫情发生和教育部提出“停课不停教，停课不停学”以来，敏锐发现在教学方面将要发生的变化，做到了“提前识变”，提出了“线上混合式课程建设和教学手段变革”的理念。

一

组织与管理思路

1、统一思想，提高认识，积极贯彻新的教育教学理念

在新冠病毒隔离防控期间，路桥系将网上学习和在线培训的链接进行推送，让老师们深悟了新时代教育教学特点、以学生为中心的OBE教学理念、学生综合素质和创新能力培养的重要性、教师在教育教学过程中的引导和“导演”作用。真正理解“教的好不一定学的好，教的好还要学的好那才是真的好”的实际内涵。

2、积极学习线上线下教学手段和教学信息化技术，并付诸实践

路桥系以“开发、测试、实践、共识、推广”五个阶段，推进直播、录播、QQ群答疑、线上超星泛雅课程建设等具体工作，推广“易操作、好实现、效果好”的一揽子教学模式。

3、积极分享，将成功实践模式进行示范推广

路桥系全员探索、全员行动、经验分享，将好的措施和存在的问题，积极在系群里进行讨论，集思广益、形成共识、积极创新。

4、将疫情期间的教学变革经验固化，促进专业建设与持续发展

道路桥梁与渡河工程专业为学校红柳一流重点专业，2019年底，核心专业课《桥梁工程》代表学校参评国家线上线下混合式一流课程评选。疫情防控期间，路桥系在专业建设中加大课程建设经费力度，对专业课程进行全覆盖，鼓励教师进行授课视频录制，制定线上线下混合式课程建设的基本标准，将教师引领到教育改革的最后一公里——教学方法变革上来，努力实现内涵式教学、驱动式教学和学生受益的教学。

二

创新与实践做法

1、探索、实践、共识

路桥系通过先进教学信息化技术的学习，对慕课授课、录播授课、研讨授课、直播授课等教学方式和技术进行积极探索。先后分别对钉钉软件、腾讯直播课堂、腾讯会议、QQ会议与直播间、维C圆播、华为Welink、飞鱼直播、OBS推流直播、超星泛雅、中国MOOC、智慧树、Office2016+Mix视频录制等十余种信息化技术进行了学习，先由几人试用，到全系加入测试，再整班来测试直播过程中音频和视频网路的流畅性。

维C圆播测试

office2016+mix课程视频录制

通过人数由少到多的递进式不断尝试并总结经验，对正常上课时可能遇到的网络或技术问题做出预判并提出应对措施，给出了全系线上教学的推选方案，比如：

（1）推荐线上教学使用超星泛雅学习通（学校购买了版权），上传资料，学生可以线上学习，设置问题线上讨论等；

（2）线上视频最简单的有自主知识产权的，推荐用office2016+mix，老师讲解头像和PPT合成mp4，上传到线上为课程资源；

（3）直播用大品牌，服务器相对有保障，比如QQ里面自带的QQ会议或者QQ直播，人少开QQ会议，人多开QQ直播，适合毕业设计或者研究生授课；

（4）开会协同工作用钉钉，文件大家一起处理，减少工作量。

通过实践，在2017级路桥班成功进行了巅峰人数在90人以上的直播，讲解了“线上线下教学设计与学习要求”的课程前续，直播效果良好，网络畅通，语音图像清晰，为线上授课做足了准备。

办公室直播课堂

家中直播课堂

2、将好的做法进行推广

在不断探索授课模式的同时，将成熟的、易于操作的、效果明显的手段制作成操作视频，在学院内进行分享，方便指导全院乃至全校老师进行教学准备，并协助解决老师们线上授课的技术问题，为学院的线上教学改革提供先行经验，参与到学院线上教学督导组，以引导、指导和协助的方式促进全院教师教学模式的变革。在此过程中，路桥系涌现出一大批积极探索教学变革并付诸于行动的教师们，形成了较为强劲的教学探索团队。

维C圆播操作视频

课程视频录制介绍视频

直播视频分享 院级测试与分享

3、授课教师相互观摩和课程协助

一直以来，路桥系的全体教师一直是作为成员（或管理员）被纳入到各个年级班级QQ群内。开课两周时间，授课教师在班级群发布腾讯会议直播链接，或者进行QQ群直播答疑，全体教师可以随时进入直播课堂进行观察，并进行发言互动，引导话题与思考，协助截屏与录屏，将授课短视频在系群里进行分享，以便回看，提醒教师们下次直播注意事项，提高教师直播的掌控和调动能力。同时4个课程组（道路工程、桥梁工程、隧道工程和交通工程）的教师，相互添加成为超星泛雅课程平台的教师团队，便于相互观摩和查看，相互学习课程平台建设的经验，以便分享成功模式。

系群热议各授课教师风采

其他教师参与课程讨论

三

组织与管理成效

1、线上授课平稳有序，轻松应对

路桥系通过前期的各种准备和已有的工作基础，开课两周以来，教学秩序平稳有效，利用直播的方式，有效的规避了开课前三天的超星泛雅平台或中国MOOC的网络塞堵，各位教师网上授课形式丰富多彩，纷纷总结授课心得。全系以“‘探索、发现、尝试、实践、改革、共识’——全力推进新时期教育教学改革”为“战役”檄文，从“教师线上教学备课与学生学习特点之异同”“传统课堂与现代课堂之对比”等内容，增强教师们对新时期教育教学的使命感。

教师纷纷发朋友圈纪念首次直播

教师网上教学心得文章集锦

2、教师步调一致、学生认知一致、组织简单成熟有效

教师层面上：全系课程均在超星泛雅平台进行了建设，经过疫情期间的探索和实践，全系教师已经形成“线上混合式课程建设和教学方法变革”的思路，形成：腾讯会议直播（线上课堂，替代传统课堂）+超星泛雅自主学习（线上学习）+QQ群文字或直播答疑的固定化成功经验。

学生层面上：超星泛雅平台是熟悉的，QQ班级群是已有的，腾讯会议预约链接即可以进行直播授课，避免了学生在很多个平台的来回奔波和切换，避免平台过多的混乱和通知的复杂性。

3、进行调查问卷

经过两周的授课授课时间，在2017级本科生（主要专业课授课班级）和2019级研究生（主要授课年级）进行了调查问卷，90%以上的本科生赞同直播和部分直播，并进行平台线上学习的模式；80%以上的研究生赞同进行线上学习和直播梳理答疑的方式。因此，路桥系采取的教学模式目前是比较符合疫情期间的方式，同时该种方式将会在学生返校后，会得到进一步的推广和实践。

本科生和研究生调查问卷

4、借助于学校安排和超星泛雅的邀请，将成功经验在甘肃省内高校和本校进行分享

受教务处安排和超星泛雅平台的邀请，利用超星泛雅直播平台，于2020年3月7日晚7：30，路桥系主任项长生对甘肃省高校和学校进行了直播经验分享报告，报告题目为“线上线下教学设计与超星泛雅平台应用”，直播间巅峰人数在400人以上。报告内容主要围绕如何组织线上教学、课程平台建设、线上线下课程学习综合效果评价体系等内容，鼓励和促进教师们在新形势下如何进行线上教学组织和实施，效果良好。

直播海报 直播现场

案例一：《桥梁结构分析理论》

线上与“线下”混合式教学让学习更高效

（点击本期微信第二条可查看具体详情）

杨国俊老师采用“线上与线下混合式”教学方式，将学习通课程平台作为线上学习，QQ直播平台授课作为线下教学；对知识点进行重构，将通俗易懂的内容进行线上学习，重点难点内容直播讲授学习；每节课前半个小时打卡完成任务并预习本次课程的知识点，后20分钟抛出新课问题和学生讨论；分享专家直播讲座，使同学们体验不同环境同上一门课的感觉。

案例二：《结构设计原理2》

“代入感”十足的立体式教学

（点击本期微信第三条可查看具体详情）

石岩老师将课程思政引入课堂，借助火神山、雷神山医院点赞中国速度，据此引入装配式钢结构，给土木学子打气加油；并将实体教具带入线上课堂，为学生演示其构造和运作机理，将抽象问题具体化，增强学生学习时的体验感和代入感；打造“随堂教学视频+知识点录播+在线直播+作业练习与解答”的线上线下一体化教学体系，全方位对学生课堂进行优化设计；并通过定期问卷调查的方式对学生课堂进行及时反馈，及时调整教学方案。

来源：土木学院 教务处

编辑：李袁鑫

主编：朱莉萍 王雅琼

审核：杨雅琼