《机械制图及CAD》：打造一种全新交互式教学体验

线上教育教学的优秀课程案例

课程名称：《机械制图及CAD》

课程学时：48学时

课程类型：学科基础必修课

线上教学平台：超星泛雅教学平台+腾讯会议直播+QQ群

线上教学形式：直播+QQ互动交流+超星泛雅教学平台讨论

选课学生年级及人数：124人

任课教师：吴卓

推荐学院：机电工程学院

01

课程设计

1.课前在超星学习通课程平台发布学习资料（包括教学课件、教学大纲，教材和参考资料，课程录像，在线答题），让学生在上课前提前预习。

2．利用腾讯会议在上课时间进行直播，讲解重点、难点，实时与学生交流，回答问题，检验学习效果。

3.根据每周学习内容，在超星学习通课程平台布置作业，设立作业完成时间点，要求学生按时完成；同时为督促学生进行每周内容课后复习，对于超星学习通中的课程资料均设立任务点，学生必须完成一定时间的线上课程学习，做完所有任务点，才能完成本周学习任务。

4.对于作图题，学生把完成的作业拍照上传QQ群或超星学习通课程平台，教师能够通过课程平台实时查看学生的作业并进行批改。

5．超星学习通平台提供每周学情统计，根据学生每周签到、任务点完成、学习时长和课堂讨论完成情况计算出每位同学的综合分值，计入学生平时成绩。

02

特色与创新

1.针对同学们在学习过程中的问题，利用网络授课优势，课前发布授课计划，课堂上实时建立讨论主题与学生积极互动。既增加了学生学习的挑战性和趣味性，又提高了学习效果。

2. 考虑到目前学生尚未返校，如果单纯地依靠学习通教学平台进行互动，方式比较单一。并且部分学生由于网速的限制，登录学习通平台有一定困难，影响了教学效果。因此利用课程班QQ群，可以针对学生在学习过程中产生的问题及时进行答疑解惑，能够第一时间对学生提出的问题进行回答反馈，确保了教学效果。

3．线上教学将互联网技术与传统教学相融合，打造一种全新的交互式教与学的体验，延伸了学习的空间和时间，不仅能帮助教师对教学情况进行总结和反思，而且有利于培养学生主动学习的能力。

4.超星学习通平台记录所有学生的学习数据，教师可以根据学生的学习数据反映出的问题及时调整教学内容和教学进度，同时也方便教师进行课程总结，反思教学中的问题，为进一步提升教学能力指明了方向。

来源：机电工程学院

编辑：阿丽娅

主编：朱莉萍 王雅琼

审核：杨雅琼