工作简报 | 第二十三期

点击上方蓝字关注我们！

在线教学工作简报

第 23期

黑龙江三江美术职业学院

在线教学工作领导小组 2020 年 6 月 7日

本期导读

★【双优评选】

人人努力 争创“双优”

★【日检总结】

教师尽职尽责 学生积极转变

只有不断完善才能不断提高

【双优评选】

人人努力 争创“双优”

——“双优”评选工作组本周工作总结

6 月 1 日—6 月 5 日，“双优”评选工作组完成了第一阶段的第三 周工作，现将本周工作整体情况汇报如下：

一、工作开展情况

1、工作汇总

按照既定工作方案，工作组下设三个小组本周对 15 名线上授课教 师的课程进行了听查评议，对 4 名辅导员的主题教育班会进行了观摩， 对 176 名学生进行了课后访谈，并参照《教师在线教学考评标标准》， 结合工作组成员讨论和学生访谈进行了评分，具体数据表略。

2、教师听查评议情况

在本周工作中，工作组立足前两周工作基础，对所听课教师的“听 查评议”进行得更严、更实、更细、更精。

“听”：我们认真听，仔细听，不漏过每一个环节、每一个重点、 每一句授课语言，在砂砾中淘金，充分发现亮点，找到不足。围绕线 上教学标准，听老师有没有把知识点和实践应用相结合；听老师是不 是把思政教育贯穿课堂始终；听老师能不能把重点难点讲透彻。在每 天的小组会上，对于有争议的话题，我们看视频回放，吃透找准，直到达成一致意见。

“查”：本周在“查”这个环节，我们着重查两头——一查教学 资料，是不是完备、是不是详细、有没有符合教学标准，有没有按照 计划进行；二查作业批复，查完成率是多少；查作业质量高不高，是 否存在抄袭；查教师有没有认真批阅；查是否有针对性的对学生提出 的问题进行解答回复。总体上看，无论是教学资料，还是作业批复， 15 位教师基本上都能按照规定执行，但是也存在个别教师的教学资料 比较粗放，不够细致，个别学生的作业完成的比较马虎，甚至存在应 付抄袭现象。

“评”：工作组严格坚持小组会议评论制度，各抒己见，气氛热 烈。在对每天各小组汇总的资料进行总结的时候，我们也注意到了工 作组成员都能充分的依据事实对教师做出评价，偶尔有不同看法，也 都是站在不同的角度，仁者见仁智者见智，较好的完成了“评”的工 作任务。

“议”：在“评”的基础之上，我们将每位组员的结论进行整理 归纳，形成了完备的文字资料，作为下一阶段开展工作的重要依据。

本周我们还进行了第一次教师教学问卷调查工作，统一制订问卷， 通过不同形式下发给各班级全部同学，按照梁院长的要求，做到班级、 教师、学生全覆盖，不留死角。这项工作也得到了各系院辅导员和班 主任的大力支持，对学生宣讲调查问卷的重要意义，要求学生们无条 件配合，认真完成问卷调查填写工作。我们共回收调查问卷 2732 份， 目前各小组正在对问卷数据进行汇总打分，下周将形成以问卷调查数据为标准的量化评分结果。

与此同时，我们坚持周五进行工作组例会，在梁院长带领下，对 本周工作进行梳理，各小组长分别述职，挖掘亮点、查找不足、解决 问题、布置工作。

下面将本周 15 位线上授课教师以及 4 位辅导员班会开展情况汇报 如下：线上授课教师

（一）马兆玉

优点：角色设计教学大纲、线上教学计划进度表、动漫角色设计教学计 划说明书、动漫角色设计教案四分文件，编写认真规范，条理清楚， 内容充实，特别是动漫角色设计教案内容详细，图文并茂，是一份很 好的教案范本。提供的 29 份（54 人）现场批阅和 19 份课上讲评批阅 的作业，编辑清晰，完成认真，特别是采取现场与课上相结合的方式 进行批阅点评，值得点赞。从提供的作业资料看，该班作业完成率 88%, 批改率 100%，课后辅导率 35%。课前（课间）播放音乐调剂气氛，对 以往所学内容进行回顾，针对 10 位同学的作业进行现场逐一批改，两 次联麦进行互动，重点问题点评认真细致，针对性较强，批语准确度 较高。课堂语言流畅，坚持露脸直播，特别是作业批改进行视频直播 具有直观性。

不足：一是提供的作业评语体现不够，课后辅导率需要提高。二是点评学生作业的方式需要拓展一些，比如生生之间点评、小组点评等；三 是课堂内容（结课作业）需要在课程大纲、教案中充实一些。

（二）王修远

优点：四大变化装饰图案创意教学大纲、课程教学进度表、教案编写认 真规范，特别是课程教案编写详细，教学步骤清楚，基础图案教学课 件制作完美。课前能够督促学生打卡上课，与学生交流相关问题，发 放作业清单等。课中能够简要介绍教学目的、单元内容及作业要求， 运用大量图片系统讲解装饰绘画概念、艺术特征、学习装饰艺术要求， 采取视频直播的方法引导学生学习绘画笔法的实际操作，布置作业结 束课堂内容。课堂语言清晰，语速适中，内容讲解清楚，师生之间互 动较好，能够按照大纲、教案要求进行教学。

不足：一是课前准备不够充分，教学清单要及时发放；二是课堂重点内 容、知识点要突出一些，课堂互动需要加强；三是课程大纲、课件序 号要规范，课堂小结要加强。

（三）刘晓博

优点：《商业空间设计》课程大纲、教学计划说明书、教案编写规范认 真，尤其是《商业空间设计》教案编写详细，图文并茂，有较强的实 用性，商业空间设计教学课件 PPT 制作美观。课前书面提示学生签到 上课，介绍个人及课程概况。围绕商业空间设计概念和商业空间展示设计特点，利用超市、女（男）装店、箱包店、鞋店等案例，详细分 析商业空间功能区和设计注意事项，对重点内容和重要知识点进行截 图发到群内让学生做好笔记，多次采取课堂互动的方式加深学生对授 课内容的消化理解。整体看，课堂语言流畅，互动较好，坚持露脸直 播，案例教学充分，知识点突出，内容讲解详细清楚，能够按照课程 教学大纲、教案进行教学。

不足：一是教学清单（资源包）需要加强；二是课堂语言平淡，重复比 较多，需要进一步精炼；三是重要知识点需要提炼，以便学生记忆；四是课堂整体设计需要加强。

（四）张展

优点：《AE 基础与实例》教学大纲、教学计划书、教案编写规范，书写 认真，内容详细，有一定的可操作性。提供的 20 份（56 人）学生 AE 作业，页面整洁，完成认真，批语准确。课前播放音乐，督促学生进 入直播间。以翻转文字、照片合成为案例，组织学生进行实践操作， 点评两名学生作业，并布置课后作业题，结束本次授课。整个课堂坚 持露脸直播，语言流畅清晰，内容讲解详细认真，适时进行课堂互动, 能够按照课程教学大纲、教案进行教学。

不足：一是课上对待学生的态度有些急躁，露脸直播需要注意一些小动 作；二是布置作业需要具体些；三是需要对课堂整体进行设计，在时间分配上更合理些；四是个别学生在互动平台上有说些与上课无关的 内容。

（五）董陆飞

优点：《自摆静物写生》教学大纲编写的八个部分内容，基本显示了课 程教学的基本要求；自摆静物素描 9-10 节课程教案，从教学目标、课 程重点难点、教学过程，到布置作业等都有所体现，基本能够满足教 学要求。提供的第 5 次 29 人（本班：56 人）、52 份手绘作业，学生 完成认真，页面清晰。跟据董老师作业讲评，该班作业完成率在 60% 以上，作业质量有较大提高。课前播放音乐，督促学生签到上课。以 蛋糕、餐具、汉堡、玉米肠手绘为案例，采取视频直播的方式，组织 学生进行实际操作。利用露脸直播的方法，逐一讲评学生作业，有针 对性地指出存在的问题，提出改进建议。布置下周作业发到群内，完 成本次课程。课堂语言流畅，内容层次清楚，讲解课程详细，在佳木 斯创造条件进行视频直播授课，值得称赞。

不足：一是课程教学大纲、教案格式需要下功夫规范，内容需要下功夫 充实；二是课堂比较随意，互动比较少；三是讲评作业语速过快，作 业量比较大有拖堂现象。

（六）吴芬

优点：

1、大纲、教学进度表、教案齐全及课前准备工作充分。

2、教学环环相扣，课程流程清晰。

3、难点重点突出，作业点评精准到位。

4、教学过程中能露脸教学。

5.能对学生进行思想教育。

不足：

1、课堂教学容量过大，没有给学生留思考和提问的时间，不能调动学生的积极性。

2、缺少互动，第二节课几乎没有互动，老师一直在说。

3、教学时间把握不准、地方语言较多。

4、没有布置预习内容，没有使用”讨论贴”布置独立任务及小组 作业。

（七）王乐天

优点：课前教学准备充分，能积极组织学生签到，课中教学学习内容交 待明确具体。视频教学效果好，能简单明了，能突出重、难点。能够 关注听不懂或有问题不会的学生。课后有小结能布置作业。

不足：作业点评时视频太暗，方言太重，不能精讲多练。第二节课不能 突出重、难点，互动较少。

（八）张怀南

优点：

1、大纲、教学进度表、教案一致。

2、能够有效的组织学生签到。

3、有作业点评比较到位。

4、授课前能交待学习内容和练习。

5、整体来讲张怀南老师教学是比较认真的。

不足：

1、语言过于平淡，没有吸引力。

2、因本课程比较专业，结合实际比较少。教学经验不足，学生配合度不高。

3、不能注重精讲多练、课中没有小问题设置及小测试。

4、没有独立任务及小组作业等。

（九）赵紫豪

优点：赵老师教学资料规范，可以按要求授课。赵紫豪老师上课真的很 专业，整个上课过程也很顺畅，前期主要是理论讲解，后半部分主要 采用示范和视频讲解的方式，自己一直有唱，理论结合实践。赵紫豪老师的音乐课讲的非常的细致，还非常贴心的准备女生老 师的发音位置讲解。我们觉得这节课对学生们今后的学习生活都有非 常大的帮助，小高职学生年纪小、口音比较重的特殊特征上这种有发 音有学习咬字的课还是很重要的。

不足：一是自己唱得多，和学生互动不足；二是上课有时候声音有点小， 建议赵紫豪老师在今后上课时可以用麦克上课。因为是音乐课。由于网络原因干扰比较大，对课堂效果有影响；三是展示文档都是文字， 可以做成学生易看的 PPT，穿插一些图片等。

（十）赵亮

优点：赵亮老师的教学材料准备的特别认真规范，和学生的连麦互动最 大程度的调动了学生上课的积极性，几乎整个课堂一直在连麦互动， 让更多的学生参与进课堂，上课效果较好。学生一一连麦互动读拼音、 词语、诗歌，锻炼了学生的基本功。学生接力连麦由上一位连麦学生 点名下一位连麦接力阅读和练习，增加了同学们的班级凝聚力，增强 了课堂氛围。赵亮老师的语言表达艺术课，是为同学们考普通话考试准备的。赵老师应验丰富、专业扎实，是这段时间听课观摩中同学们最活跃的 一节。讲课非常有激情，主播式的讲师教学效果非常好。对于教师的 教与育拿捏的也比较清楚，可以看到出学生也很满意。

不足：一是教学语言稍显随意，在规范和端庄严肃一下效果会更好。二 是有时候有些过于严肃，学生可能会有害怕或逆反的心理。

（十一）姜佳林

优点：姜佳林老师的速写课讲得很生动有趣味，真正做到了实践教学， 边实践边教学，边讲边画，课堂设计合理。姜老师教学材料规范齐全， 课讲的非常细致，讲课速度适中，每画一步都会问学生跟上了吗，等学生跟上了再往下进行。带着大家画对于美术基础性的学习是非常有 必要的。

不足：一是讲课速度节奏有些偏慢；二是中间开灯费了一些时间，对课 堂效果有影响；三是与学生互动不足。建议可以与学生连麦互动让学 生展示一下自己学画的作品。

（十二）卢晓岩 优点：卢晓岩老师的教学材料规范，课前准备充分，授课 PPT 做得很精 致，讲课声音洪亮，很有激情，讲解清晰，讲课风格幽默，贴近学生 心理，采用当代明星的案例增强学生对课堂理论的认同感，视频和案 例讲解丰富了课堂内容。卢晓岩老师视频策划课是实用性非常强的一节课。卢老师对于新 媒体研究透彻，理论性还是比较强的，可以将各类视频平台分析的相 对准确，对于学生今后的从业很有帮助。

不足：主要是与学生互动不足，建议增加连麦互动。

（十三）刘海洋

优点：刘海洋老师的语文课教学材料准备规范认真，课前准备很充足， 上课内容安排充实，声音洪亮，讲解清晰，先对上一节课的内容进行 巩固，又加强新学知识的重点，使学生容易牢记，在授课的过程中状态良好，生动有趣，富有激情，上课气氛较好。刘海洋老师的课讲得很详细，需要重点讲解的内容会进行重点讲 解，最后带学生做相应的练习题很好，丰富了教学内容。课程最后的 七个趣味问题，扩展了学生的知识面，增加了课堂的趣味性，增强了 课程对学生的吸引力。

不足：一是讲课速度有点过快，文言文本身难懂，建议稍微放慢讲课速 度，便于学生理解和掌握；二是不积跬步无以至千里中的“跬”和锲 而不舍中的“锲”读音错误，建议备课要备到细节；三是与学生互动 不足建议增加连麦互动，增强学生的课堂参与感。

（十四）颜妮

优点：颜老师的教学材料完整，课前准备充分，授课 PPT 做得很精致， 备课很细致，思维严谨，第一节课并列句的顺承转折因果关系讲得很 清楚。第二节课的单词串讲讲得很好，运用词根和联想的方法启发学 生学习英语单词，比填鸭式的教学更容易激发学生的学习兴趣，教会 了学生记忆词汇的方法，比较实用。颜老师的英语课很专业，读音标准，讲解清晰，上课生动活泼， 英语课讲得非常有意思，跟学生关系融洽，互动自然，鼓励学生去说 而不仅仅是听。

不足：与学生互动不足，建议增加连麦互动，增强课堂对学生的吸引力和学生的课堂参与感。

（十五）陈锐

优点：陈锐老师的教学材料规范认真、细致，美术创意课讲得专业、新 颖、有趣味，教学语言流畅，与学生沟通自然频繁。陈老师的讲课 PPT 做得很精致也很亮眼，黄色的小黄人主题背景让学生眼前一亮，增加 了学生上课的兴趣，辅助视频播放丰富了课堂内容，增强了课堂效果。陈老师不仅是在上课，也真正做到了育人：包括对学生的鼓励、 对学生自信心的培养、对学生美术专业兴趣的激发与专业自信的建立、 不抄袭保持自己的独特风格去创作、收集作品积累本作为自己以后的 找工作时的“简历”以及自己以后设计的创意来源，关注学生成才， 做到了对学生的思想教育贯穿始终。

不足：一是建议上课时说的“用剪刀绞下来”换成“用剪刀剪下来”更 正式一些，就是尽量用正式的教学语言，二是“好吗”、“好不好” 不要说太多。三是建议根据小高职学生特点，适当减少一点授课内容。

辅导员主题教育班会

（一）多城屹

优点：班会《我的作品零抄袭》主题突出，符合班级实际，贴近学生现 实。通过学生发言，观看视频，主持人发言等多种形式，对学生进行 思想教育。学生们能认真对待此次班会，从发言中可见，做了积极的准备。班委组织班会，锻炼了学生的应变能力和组织协调能力，增进 了班级的凝聚力，实现了学生的自我教育。每个学生代表发言人表述 清晰，积极向上。能看出学生班级整体素质很高。

不足: 一是个别学生发言课前准备不充分；二是课堂互动不够，气氛沉 闷；三是班会时间不够，总结部分稍有不足。

（二）许晓光

优点：《我的作品零抄袭》主题班会策划书，要素齐全，内容清楚，流 程详细。班会首先由辅导员许晓光讲评上周线上教学情况，进而引出 班会主题，交由文艺委员于欣欣主持，随后组织学生观看视频《永志 我爱》，并由 6 名同学进行发言讨论，之后主持人组织学生学习知识 产权、著作权的法律保护知识，讲述四个同学高考抄袭的故事，观看 《圆桌派第三季》视频，结束本次主题班会。通过这些环节，使同学 们认识到了抄袭的危害和后果，特别是抄袭应承担的法律责任。主题 班会主持人、发言人准备充分，发言流畅，视频互补，达到了主题班 会的预期目的。

不足：一是辅导员讲评工作层次性、说理性需要加强；二是辅导员对主 题班会整体设计需要加强指导，特别是对主持人主持词、发言同学的 稿件要严格把关和指导；三是直播设备卡顿、不顺畅，影响班会的连 贯性和质量；四是主持人驾驭会场的能力需要提高。

（三）江静华

优点：

1、主题班会教案准备充分、计划周密得当。

2、主持人语言精炼，组织的较好。

3、发言的同学都能围绕主题，谈出自己的体会。

4、班主任江老师能认真总结同学们的发言，强调本次班会主题的 重要性。

5、班会主题能按要求的内容开展，并主题突出 。

6、由学生主持会议，更好的锻炼了学生的组织能力。

不足：班会内容不不够丰富，形式有些混乱，时间没到就结束，出勤不 好，应该有六名学生没到。班会的时间不够，班会内容太简单，同学 们谈的体会太少。

（四）马晨耀

优点：马晨耀老师主持的《我的作品零抄袭》主题班会策划方案详细， 看得出来班会前有用心准备，对班会认真负责，组织学生发言，严肃 对待班会内容，积极贯彻学校反对抄袭的指示。《我的作品零抄袭》主题班会整体设计很好。本小组在听评之前 对学生的基本情况进行了简单的了解：小高职学生年龄偏小，没有高 中的培育，所以开展这样的主题班会对学生的行为规范和思想教育是 很有必要的。马老师在主持班会的过程中可以结合学生的年龄特点， 并能紧扣主题。由于 19 级小高职学生受疫情影响入学时间短，基础较 差，后半截班会主要以学生的团建为主：组织学生朗读比赛，增强班 级的集体归属感和个人荣誉感，帮助学生建立信心、发现自己的优点 与不足，帮助他们养成良好的习惯、培养完善的人格。

不足：一是班会的内容形式比较单一；二是问学生“你能保证不抄袭吗”， 好像在批评学生有过抄袭，建议换成委婉的沟通方式，保护学生的自 尊心；三是学生的配合度依然不高。希望辅导员能更进一步加强与学 生互动。

二、存在的问题

与前两周相比较，之前存在的问题在本周大部分得以改善或者解 决，这也得益于各院系负责人以及辅导员和班主任的大力配合。但是 仍有一些新问题出现，我们将其归纳为课堂、教师、学生、工作组成 员四个方面。

1、部分教师忽略课堂上对学生签到出勤的管理。

我们发现，在部分课堂上，学生签到比较随意，有早早进入课堂 就签到的，有课程开始许久才签到的，还有个别学生提前早退的。而 授课教师只是把注意力放在教学上，未能对此种现象予以提醒或者纠 正。我们建议授课教师应该针对此种情况与辅导员班主任及时沟通， 对重点学生重点约束管理，强化课堂纪律。

2、部分教师课堂语言比较随意。

我们观察到，有的教师课讲得很好，但是存在一些与教学内容不 相干的语言，比较随意、任性，有的甚至是一些带有明显错误倾向性 的语言，从思政教育的角度来看，容易对学生产生误导。我们在工作中也针对此种情况对一些教师进行了提醒，要求他们 可以活跃课堂气氛，但是必须对语言严格规范，不该讲的不能讲。

3、在主题教育班会的时候，有些学生不积极、不主动，辅导员与其连麦的时候不予理睬，严重影响班会气氛；有的学生在发言的时候 姿态不端正，甚至开玩笑。这种行为是必须加以纠正的。

4、个别工作组成员工作态度不够端正、严谨。

在本周的工作组例会上，三名成员迟到，且其中两名成员未能说 明迟到原因。针对这种现象，梁院长对相关人员进行了批评教育，以观后效。

三、下步工作方向

目前“双优”评选工作组第一阶段工作任务已经进行过半，按照 分工不同，有的小组已经完成对工作范围内全部教师课程的听评，正 在进行“回头看”，对那些有争议的教师进行二次听评；有的小组正 在对工作范围内剩余的教师按照计划和课表进行听评。

按照学院部署和工作组计划，我们下周工作的重点：一是做到查 缺补漏，对还未听评的教师继续听评；二是对问卷调查结果详细分析 并加以量化评分；三是在对全部教师和辅导员听评结束之后，进行全 面回顾总结，形成系统性数据材料；四是按照王英海院长提出的要求， 对教师按照四种类型进行分类排名。

我们“双优”评选工作组将严格按照王英海院长的要求，在梁院 长的带领下，勤勉踏实的完成“双优”评选各个阶段的工作任务！

【日检总结】

教师尽职尽责 学生积极转变

——哈基地线上教学本周日常检查工作报告

本周哈基地日检组共听取 23 位教师 32 节课程，现将哈基地本周 线上教学工作情况向大家做报告。

一、课前

本周哈基地线上任课教师均能够做到课前下发教学资源包、发放 学习通知、提供学习清单，并且在每节课前都能够清楚的告知学生本 节课要讲述的重点、难点、怎样来学习、需要完成什么任务等。基本 上都能够做到课前 10 分钟进入钉钉直播间开始播放音乐、视频短片、 幻灯片等内容供学生观看，准时提前 5 分钟开始组织学生签到。课堂 掌控较好，没有提前下课现象，有延时下课的现象是在强调课程中的 重点内容与作业。

本周发现的小问题是：教师有延时下课几分钟的现象，虽然延时 下课几分钟对教学没有什么影响，也是为了使学生能够将知识掌握的 更清楚，为了能够让学生对作业更加重视，为了能够使学生了解学院相关的会议精神，但是学院文件要求老师们按时上下课，不要耽误学 生们的时间，所以请各位老师在以后的线上课堂上要把握好时间，尽 量不要压堂。

二、课后

从日检组成员在课堂上和对学生的追踪中了解到，有很大一部分 教师在课后通过钉钉平台和微信对学生所提出的问题和没有学明白的 地方进行辅导与答疑。从中可以看出我们的学生在学习动力上有了一 定程度的提高，能够将自己不懂的问题追着老师去问明白。这和我们 的教师和辅导员（班主任）工作能力的提升有着很大的关系，工作水 平提高了，学生的学习兴趣才能提升。也体现出我们的教师对学生的 学习与成长是尽职尽责的，我们要将这种状态继续保持下去，使得更 多的同学都能够意识到学习对自身的重要性，都能够对自己负起责任。

三、学生出勤率与作业完成率

哈基地学生本周线上学习出勤率为 83%，较之上一周有了些许提 高。纵观最近三周的学生出勤率，都维持在 80%左右，较之以前已经 有了很大的进步。这是经过老师们的努力取得的成果，我们还要继续 加油，将我们的学生出勤率再提升一些，直至学生出勤率都达到 100%。这样我们的学习氛围、课堂氛围就会提高，同时学生的学习兴趣和学 习动力也会随之水涨船高，他们才会有更多的收获与成长。

本周哈基地学生作业完成率整体为 87%，有近一半的班级作业完 成率为 100%，但也有个别班级作业完成率为百分之十几。希望作业完 成率低的班级要多向作业完成率高的班级学习，找清楚作业上交率低的具体原因。要多了解学生的思想动态，分析学生的心理因素，同时 也要多掌握学生的行动轨迹。因为天气逐渐转暖，社会上的一些公共 场所也会陆续开放，我们更要在行动上管住学生，降低聚集性疫情感 染的风险，把所有精力都放到学习中来。

四、学生访谈情况

通过与学生的沟通与交流，发现我们的学生对线上学习的心态正在 逐渐向积极的方向发展，下面就挑选两名同学的心得体会来与大家分享。

2019 级美教班的同学说：上网课以来，我理解了老师一直所讲的 “学习要有动力，而不仅仅是按照老师的要求完成就行了”这句话。刚开始时，我有点三心二意，老师让完成什么我就写什么。但是经过 近三月的课程，我更加体会到了开学遥遥无期，但是慢慢的，我意识 到，如果我一直这样下去，对我开学后的学习将是灾难性的毁灭，所 以我为自己制定了学习计划。刚开始是一天的学习计划，后来是三天 的学习计划，最后是一周的学习计划，而我竟然坚持下来了，这让我 非常有成就感。以往在学校，我只是一个“听话”的学生，老师让做 什么我就只做什么。通过这些计划，我明白原来我也是可以做到的！我更喜欢上课了！我更喜欢挑战自己了！通过这次网课，我与老师及 同学的联系增多了。在学校上课时，老师一直鼓励我们多多提问题， 但是我很害羞......这次网课，可以通过文字的方式来提问，我变得 积极起来。”

小高职 1852 班的一位同学说：“上网课的体验我认为是很好的， 虽然是在网上教学，但老师尽心尽力，比起在家自学效果显然好很多。上网课还是老师熟悉的声音，但是网络好卡，老师的声音断断续续的， 原来热闹的课堂，一下了冷清了，跟老师也不能互动，心中不免失落。但在这个特殊的时刻，即使我们不能相见，在网络上听到老师的孜孜 教诲，仍把我们相连。作为大学生的我们，此时更应努力学习。网络 教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教 育，信息量很大，学习资源丰富。它为我们节省了时间，使我们能够 自由的在家通过网络进行学习、交流。利用空闲时间也可以复习所学 课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式比较适合于 我们这些受特殊原因影响的学生。”

通过同学们对线上学习的认可，我们可以看出学生现在无论是学 习心态上还是学习兴趣上都在向积极的方向转变。从最开始的不认可， 到现在的慢慢认可，这里涵盖了老师们大量的努力付出。我们要再接 再厉，使学生的学业开花结果。

只有不断完善才能不断提高

——北京基地线上教学本周日常检查工作报告

本周对 19 级 8 门课程、10 名教师，18 级 9 门课程、8 名教师的 74 节课进行了跟课检查。现将检查情况做简要汇报。

一、课前

1、资源包、学习清单和学习通知的发放：经过十几周的线上教 学和十一周的线上教学日常检查，各位教师的备课能力都有显著提高，备课越来越认真，越来越细致，越来越熟练，越来越有高度。资 源包的发放，教学清单和课前通知都已经形成定式。资源包的内容越 来越实用，越来越完善，越来越有利于学生的预习，受到学生的认可 与欢迎。大多数老师都能前一天发放。资源包发放形式各有千秋，有 的是在钉钉学习群里、微信群里。比如郑敏老师的 6 月 3 号英语课的 资源包 6 月 2 号下午 5 点 5 分就发放在钉钉群里，学生们可以提前预 习。学习资源包是本节课数字学习的 PPT。资源包和学习清单排版清 晰，内容贴合上课的内容，内容量适中。学习清单和通知一目了然， 学习目的、知识重点、难点交代很是清楚。这样学生就能根据老师的 提示进行预习，一般同学能抓住知识重点，查找资料，反复预习，有 学习能力的同学就能探求知识难点，记录学习疑难，有目的的等待老 师的讲解，这样能起到事半功倍的作用。

2、老师都能提前到课上平台等待学生上课，督促学生签到，调 试设备，做好课前应有的准备，并能播放音乐。

3、教师都能按时上下课,既不耽误学生的宝贵的学习时间，又不 影响学生的休息。这里足以见到我们的讲课老师在备课、讲课的过程 中对知识的掌握，对课堂的突发事件的把控，对教学过程的调整等， 都已经到达了一定的高度。

4、有的时候设备会出现一些故障，但是，老教师都能随即处理， 电脑故障了就用手机，无线网络卡顿了就用流量。尽量不耽误学生宝 贵的学习时间。现在我们的讲课老师的教学手段不断地更新和提高， 由开始的不熟悉，到熟悉；由原来的只能在钉钉平台上进行 ppt 的展示，老师不露面的讲解，到现在的一边讲、一遍亲手做，视频、展板 都用得上，给学生一种身在教室的感觉，学起来很是得心应手。

5、通过听课发现有的新入职的教师，在运用平台讲课的时候， 播放音乐，有些炒作，影响到学生的听课效果；还有的教师，自己画 作品，不能边画边讲。这样学生不知道为什么，只看到结果，不熟悉 过程，这对于学生技能的形成不利。应该是边画边讲，把知识讲透， 把过程交代明白。给学生讲明白为什么、怎么样。

二、课后

1、经过这几个月的线上教学，特别是学院对作业的要求，老师 对作业的留批和课后辅导，都进行了大量的改革，加大了作业的督促、 批复力度。作业留的质量不断提高，达到了精、准、实用、有效的目 的。根据学科教学任务，每节课所留作业不尽相同，有的老师两课留 一次作业，还有的一周一次，两周交一次作业。

2、作业的形式灵活多样，独立作业，小组合作作业， 都能够根据学科特点，紧紧围绕所学内容适当安排。这样既能检 查学生的个性学习状况，培养学生独立思考、独立完成任务的能力， 又能培养学生合作学习、合作探究的能力。

3、本周作业完成率 19 级平均在 92％，大二的稍差一些，18 级 3、4、5 班平均 88％。18 级 1、2、6 班无报告。大多数老师批阅率 100％。我们检查组通过对学生的访谈和对教师的了解，教师在作业 批改中，都很认真仔细、耐心。有的老师上好几班的课，上百人的作 业，一次批改就需要很长时间，我们的老师一天大多数时间都在备课、 写教案、批作业，一心扑在教育教学上，很是辛苦。

4、课后辅导情况。学生反映只要有问题向老师请教，老师都会 认真耐心的解答、讲解，很认真。经过学生访谈反映，老师的作业批 复都很认真。19 级学生杜宇凡说：老师很认真负责，不懂的作业问 老师的时候，老师都会给我认真讲解，课下会把我的作业发给我并且 提出表扬，作业出现错误的时候老师也会给我耐心讲解，让我改正， 有时候老师也会上课抽查某个同学的作业，进行讲解，找出大家都比 较容易犯的错误以及常见的问题，让大家引以为戒，改正自己的毛病。

三、考勤

大部分学生自线上学习以来一直保持全勤。每个班级缺课的同学 就是那么几个。希望班主任勤督促一些。关于考勤统计问题，老师都 能在课前督促学生签到，但是结课前督促学生签到的不够。建议还是 要在课上经常与那些不太爱上课的学生互动，下课前再督促学生签 到，这样就能促使学生完整上课，不敢早退。

四、学生访谈

经过对 75 名学生的访谈，基本情况是：

1、学生对线上学习产生了浓厚的兴趣。19 级学生于化隆说，老 师讲课讲得好，能够吸引我们的注意，提起我们的兴趣，内容也比较 丰富，并不感到枯燥，上课不容易犯困。吴华鹏说“线上学习让我们 享受科技的高端，提高了学习效率，激发了我们学习的热情和潜能， 也让我们意识到少玩游戏，多用手机做有意义的事，实在不失为一件 有乐趣的事。”方慧萍说：课上互动的时候乐趣比较多，可以与老师交流，看大家的趣事和回答，比较有趣。

19 级学生说：通过这些天的网上学习，我学习到了很多的知识。在网络上上课，并没有耽误我的学习，反而还提高了我对学习的兴趣， 不仅如此，我还感受到了，网络教学课程的方便性以及广泛性。刚刚 开始的时候，我还是满不在意的，对于网课“睁一只眼闭一只眼”， 感觉没什么兴趣，但后来通过老师的努力，使我燃起了学习的火焰， 老师们的课程无比生动，教学老师与校领导们始终坚信，要与学生肩 并肩的教学思维，才使得我们学生可以以最快的速度融入这种新式网 络教学。通过老师和校领导们的监督，我现在已经矫正恢复了正常的 生物钟，刚刚放假时，我是最晚 2 点才睡觉，第二天起床起码到 11 点了，现在时间休息恢复过来的我，特别神清气爽，干什么事情都有动力了。

2、经过十几周的线上教学，使师生关系更加紧密，大多数学生 很是理解老师的工作，对教师的教学很是赞佩。19 级的学生说：在 这样紧张的形势下，本以为我们的学业会就此耽搁，可是，我们的老 师为了让我们学习不落下，坐在电脑前面，不辞辛劳地为我们上课， 我们班各科课代表也是每天辛勤的为我们收作业、催作业，课代表让 我班一科一个群，甚至有学科区域化管理。我感受到了一种无声的力 量。

3、学生的建议：19 级学生吴昊说：对书法老师的建议就是多一些课堂互动和交 流，比如说老师写完例字，让同学们写，然后点评的同学多一点。19 级学生党莹莹说：我觉得老师讲课方式都是具有特色的，作业布置的特别合理，都是这节课讲的内容和扩展，而且上课的时候， 老师也会留给我们自己一些时间，让我们自己来动手去实践，去学习。我的建议就是希望老师控制好这个时间。避免有些人走神，不认真完 成作业。

五、今后工作目标

1、在今后的工作中不断总结经验、不断完善、不断提高。

2、深入了解学生心声，做好学生的心理疏导，架起学生、，教 师和学校之间沟通的桥梁，使我们学院的线上教学更规范、更精彩。

END

图文：黑龙江三江美术职业学院

责任编辑：王明义