聚焦|青海师大在线教学系列报道（十二）

聚焦|青海师大在线教学系列报道（十二）

分 享 者： 刘大伟 文学院教师

教授课程：《基础写作》

授课方式： 钉钉直播+微信群

疫情开始前，我接到了“给历史系学生开《基础写作》课”的教学任务，说实话多少有点惊讶。这些年我一直讲授《中国现代文学》《中国现代新诗鉴赏》等课程，上《基础写作》课，还是第一次。好在自己平日关注写作现场，一直担任天风文学的指导老师，经常参与省、市作家协会组织的各种文学活动，自己也写了三部文学作品集，多少有点写作经验，于是接受了授课任务。

刘大伟老师的部分作品

开学在即，疫情防控形势依然严峻。学校要求开展线上教学活动，本着“停课不停教，停课不停学”的要求，我开始着手准备在线授课工作。实际上在我之前，爱人已经用钉钉直播软件为她的高三学生上了一星期的课，我也大概了解这个直播软件的特点：学生容量大、音质清晰、可切换直播模式，方便给学生分享屏幕。此外，还能查看到学生到课情况，也可以单线联系，和学生及时沟通。于是，我也选择了钉钉直播软件，并在爱人的指导下掌握了操作流程。

直播教学

对于文科生而言，《基础写作》有助于他们思考与表达，也可以提供一个良好的学习平台展现其文学才华。从学科意义上讲，这门课的意义是：贮存与传播信息的基本途径、实施现代管理的必要手段、提高人才综合素质的媒介，也是每位学习者情感的归宿、精神的故乡。我们知道文史哲不分家，很多用人单位特别缺乏能写各种材料的“笔杆子”，可以说基础写作能力是广大文科生必备的一项专业技能。然而，练好这种技能不是一朝一夕之事，它需要长期坚持，不停地观察思考，不停地阅读、练笔。当然，也需要及时的引导和启悟。因此，我决定先把学生“带进去”——带到一种写作的氛围中去，然后慢慢引导，轻理论、重实操，从最初的“害怕写”慢慢过渡到“愿意写”、“喜欢写”，最终达到“写什么？来找我！”的理想结果。

带同学们进入文学现场

为了让学生进入“文学现场”，找到写作乐趣，我通过“线上观摩”的方式，带他们走进全国最高级别的写作殿堂——鲁迅文学院，给大家讲述当代最优秀的作家诗人和评论家的故事，分享他们的创作观念和实绩，让学生真切地感受到：原来书本上见到的作家也是我们身边的人，原来他们身上体现着这样的情怀和使命。当然，我的课堂目标，就是让大家感受到——写作如此美好，原来我也可以。

与学生分享学习经历和写作经验是非常快乐的一件事。两节课下来，我已不用督促学生点名，也不担心他们有没有认真听。钉钉直播记录着听课满员，讲课过程中也发现他们时不时在点赞。虽然隔着屏幕，但我还是能感知到他们渴望学习的那颗心。实际上在开学前，我已通过微信群布置了作业，上课第一周，学习委员便已询问，要不要把作业交上来。从学生的实际行动来看，他们早已进入状态。作为老师，感到十分欣慰。

直播教学

那天下课时，窗外飘起了雪花。青海的春天不是没有花——那漫天飞舞的花朵，不正是大家写作的灵感吗？虽然我们都封闭在家，但每个人都可以放飞想象的翅膀，大胆去写。我说过，要和同学们一起学习交流，一起成长。

今天，我也交上一篇作业，请同学们批评。这将是我们下节课要讨论的一个话题。

母亲的书信

这些年，你把自己写瘦了

那些高山草甸，沟壑巨岩，绿木平川

都是你的孩子啊——

他们由西向东，奔向远方

又从一个海湾里，静静地回望母亲

他们盼着你的来信——你翻出的

生活泥沙，远镇庄廓，天边微霞

以及清凌凌的土语，蓝滢滢的童年

都是他们压在心底的扯牵

此刻，雪花悄然飘落，大河尚未解冻

你还在认真书写，整个世界——

都成了你白茫茫的信纸

—刘大伟

图文：文学院

编版：刘志滔、杨越