精心谋划开学复课，精准衔接线上线下教学 ——成都师范学院在线教学第十周概况（四）

●化学与生命科学学院

虚拟仿真实验教学平台来牵线

实验教学有力量

自2020年2月下旬以来，化生学院严格按照学校疫情防控工作领导小组要求，周密部署、系统谋划，坚持疫情防控、教学工作两手抓、两不误，根据我院专业的实际特点，在做好线上理论教学的基础上，稳步推进实践教学工作。

一、扎实开展在线毕业论文（设计）指导

针对我院三个专业315名2020届本科生毕业论文（设计）工作，要求各教研室通过成都师范学院实践教学系统，进行线上平台强化过程管理；各指导教师要通过QQ、微信、直播平台等加强师生在线互动、远程指导；指导教师密切关注并指导实验类论文的撰写，保存好过程性材料；在确保毕业论文规范性要求下，不断提高毕业论文（设计）质量。截止第10周，我院已完成全部毕业论文的查重和交叉评阅工作，定于11周进行线上论文答辩。全院师生能够克服各种困难，通过各种形式按照既定计划开展论文指导写作，确保毕业论文（设计）工作有序开展。

二、提前谋划推进创新创业教育

一是积极开展第六届“互联网+”大赛筹备工作。及时发布通知要求老师学生组建项目学生团队、建立项目导师团队，通过网络平台尽早组织动员师生广泛参与本届大赛，提高参赛项目数量和质量。二是认真做好2018年“大创”的结项和2020年度“大创”项目申报工作。通过QQ、微信等平台要求师生及早确定项目团队和选题，提升项目质量，积极做好院级初选。三是积极开展学科竞赛项目的申报工作。通过积极动员，我院今年有2项省级学科竞赛项目申报，校级14项校级项目申报，确保我院2020年度各类学科竞赛能有序开展。

三、“虚拟仿真”和补修双管齐下保障实验教学

在前期，我院要求各教研组充分利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，创造性的开展实验教学的基础上，完成一部分实验教学。但根据我院专业的特点，绝大部分课程只能与学生在探究实验原理的基础上，视频形式观摩一部分实验，这远远达不到人才培养方案的需求。根据目前学校的安排，我院实验中心按照学校统一部署，学院具体安排，预计全院非毕业年级的学生返校后，实验中心准备在尽量不影响正常教学的情况下，利用包括周末在内的一切时间，完成本学期教学计划中的全部实验课程。

●数学学院

线上线下齐推进，实践教学不松懈

一、总体要求

我院全面开始执行各类实践环节的教学工作，合理确定实验课、实习、实践类教学环节的时间、形式和考核办法，保证本学期实践教学任务的按期完成，并做好毕业生实践环节的重修工作。

二、教学形式

（一）实验类课程（含上机）及开放性实验项目

结合人才培养实际，遵循实验教学“一院一策”、“一专业一方案”的指导原则，合理制定线上实践实验教学实施方案。

1、在基本保证教学质量的情况下，根据实验课及实 验项目的性质，把线下的实验原理和主要实验内容及步骤的讲解环节，通过线上教学平台开展，建议以录播的形式进行。实际操作部分充分利用疫情防控期间免费开放的校外在线资源，结合各教学单位实验教学实际，选择合适的虚拟仿真实验教学项目开展。（疫情防控期间免费开放的校外在线资源已经打包发给教师）

2、网络资源不能完全符合课程实验教学实际的项目，可选取较类似的项目，推荐给学生作为实验预习或拓展教学使用。

3、本学期确实不具备开设条件，需要调整至下学期进行的实验类课程（含上机），经学院教学院长审核，报教务处实践教学科备案。

4、开放性实验项目要及时开展，有毕业生参与的项目，须在12周前完成，并提交结课材料，保证毕业生的学分认定工作按时完成。无相应线上资源或必须在学生返校的情况下才能开展的开放性实验项目暂停或更换实验内容继续进行；暂停的项目须及时告知毕业生，另选其他项目。

（二）实习环节

1、疫情防控期间的各类实习，应通过线上资源开展，或与实习单位共同开展线上远程实习。

2、根据专业特点，实习也可以社会调查等形式分散开展。

（三）毕业设计（论文）

1、各教学单位认真组织全体指导教师和本科生开展毕业设计（论文）工作。通过学校“实践教学管理平台”、邮件、微信、QQ等方式进行线上指导，做好任务安排，督促学生开展文献查阅、外文翻译、开题报告、毕业设计创作、实验方案设计、论文撰写等工作，确保毕业设计（论文）保质保量完成。各学院需定期对教师指导情况进行督查，确保全过程指导，督促学生完成各阶段任务。

2、无需开展实验的毕业设计（论文）可正常进行。如需开展实验且无法通过做实验按期完成的毕业（设计）论文，学生可与指导教师沟通，适当调整实验方案，或者在符合专业人才培养目标的情况下适当调整毕业设计（论文）题目及内容。

3、毕业设计（论文）时间节点安排如下：

（一）第2周前，学院要完成全部任务书和开题报告审核工作；

（二）第4周前，学院组织毕业设计（论文）的中期检查工作；

（三）第9周前学院完成毕业设计（论文）的终审和查重工作；

（四）第11周前，学院完成毕业设计（论文）答辩的各项收尾工作，进行毕业设计的后期检查工作；

（五）第12周前，学院要完成毕业设计（论文）成绩评定、校级优秀毕业设计（论文）推荐工作；

（六）第14周前，学院完成毕业设计材料整理归档工作、提交毕业设计（论文）工作总结。

●文学与新闻学院

助力复课，精心辅导

受疫情影响，为保障线上教学，文新学院本学期实践课程教学及工作稳步推进。本学期共开设12门实践课程，其中新闻学6门，汉语言文学6门；独立设为实验课程5门，课带实验7门。截止目前，所有实验教学任务已经在实践教学系统中全部下完，并完成了50%排课任务。

经统计，大多数承担实验课程的老师选择了观看网络课程与腾讯会议直播，同步进行的授课方式。尤其是独立实验课程。如：电视摄像、电视画面编辑等。任课教师通过组织学生收看指定的网络课程，在用腾讯会议进行线上答疑。老师以讲授为主，视频课程为辅。让同学们在有限的设备下，体验不同的教学方式。我院明确要求，承担实验课程的教师在上课前，需提前将实验指导书以及跟实验相关的教学材料发至各班的QQ群，让同学们提前预习实验步骤。在课中老师会集中答疑，并通过视频一对一的演示、指导。最后让同学们自行练习，并布置作业，查看实验效果。

在实际教学过程中，多数老师除了要求同学们准时收看网络视频，跟上教学进度外，还在规定的时间内利用腾讯会议给同学们答疑，按照教学大纲给同学们上新的内容。并要求同学们认真做好笔记。老师不定时抽查同学们的笔记。从发来的笔记看，教学效果不错。同学们基本都掌握了教学中的重点操作步骤。另外，部分老师在使用智慧树教学平台教学时，还在平台上发布了很多与教学内容相关的问题，要求同学们积极回答，从回答问题的质量上来看，达到了预期的教学效果。

2019级新闻学专业课程教学情况

由于外在原因不能正常上课的同学，个别老师也采取了应对措施。如：孙玮老师承担的19级新闻学专业的《电视摄像》课程，共78人，其中2人补修。除1人因网络问题不能上线收听教师答疑和直播新课程内容，其余学生均能正常接受学习。不能正常学习的这位同学通过借用其他同学的笔记和进入智慧树课程平台中问环节回答问题来继续学习。

高力婧老师上的课程《电视画面编辑》在进行线上实训指导的时候，在网上通过找有实验操作步骤的视频资料分发给学生，让他们按照步骤进行反复练习。同学有疑问的，还会进行一对一的帮扶、辅导。该课程课后作业是要求小组集中拍摄影片，现受疫情影响不能完成现场小组拍摄。高老师采取将现有的素材进行混剪练习，待复课后视情况再完成相关作业。对于不能顺利完成上课的，由于没有电脑设备的，不能安装剪辑软件的同学，采取先在哔哩哔哩上观看相关教学视频以及由老师发在群里的教学资料进行理论学习。

文新学院在应对复课后的实验课程安排上也做了安排。主管教学院长带领实践教学办公室对文新学院实验实训中心下设的实验室进行安全排查，并做了疫情期间的实验室安全应急处理方案并报备学校保卫处。为复课做足准备。

●计算机科学学院

实践教学方法适时调

学生技术水平步步高

一、疫情期间实践教学的推进情况

1、实验课

我院计算机科学与技术专业和数字媒体技术专业均为工科专业，实验课程的比例相对较高。客观上讲，在实验室完成实验课程的教学工作对于学生掌握专业技术是非常重要的。但由于疫情原因，学生无法及时返校进行实验课的学习，所以学院也多次组织教研室和教师代表商议解决办法。经前期初步商议，我院目前的专业课程若涉及实验学时的，都建议任课老师在实验项目的设定上考虑实际情况，尽量调整为演示性或验证性实验。这样，教师通过直播教学对实验的完成过程进行系统演示，并配合实验指导书，学生就可以在家自行完成实验项目，达到实验教学的基本目标。另有部分课程需要实验室的硬件支撑，学院考虑待学生返校后进行。

2、实训课

我院非毕业生本学期均有1周的专业实训课程。学院初步确定在本学期最后一周组织进行，实训的方式建议采用线上集中实训和线下个别指导相结合的形式。

3、毕业实习

为科学有效地抵御新型冠状病毒感染的肺炎疫情，保障毕业实习学生的身体健康和生命安全，根据学校相关要求，学院制定了2020届本科生毕业实习工作方案，并成立工作小组专项管理毕业生的毕业实习工作。

（1）指定疫情防控期间实习具体方案

经我院实习管理工作领导小组讨论决定，计算机科学与技术专业、数字媒体技术专业原定实习结束时间为2019-2020-2学期第7周推后至第10周。因疫情而导致学生无法到一线实习单位进行实地实习，鼓励2020届实习生采取网上实践观摩、实践项目开发、创新创业活动等方式完成，保证实习教学工作在疫情期间仍然正常进行。

（2）实习期间学生需要完成的材料

在疫情期间实习，采取院实习领导小组指导，带队老师负责制，加强对线上实习工作的监督。我院采取学生根据实际实习情况书写实习日志的基础上，同时每位学生每周实习情况，都有图片、视频、实习日志等作为支撑材料，以学生姓名+学号名称为每位学生建档，证明学生在此期间的实习真实有效。并对此期间表现突出的学生优先推荐院优秀实习生。

（3）实习期间带队指导老师的工作职责

学院加强带队老师指导监督作用，要求每位带队老师每周至少在其所在的实习队群发布关于督促学生实习相关要求，并保存图片统一发给教学秘书，以保证带队教师工作有效性。对整体监督指导情况及时到位，落实较好的带队老师优先推荐院优秀实习带队老师。

二、疫情期间实践教学的特色做法

随着返校复课时间继续延迟，含有实验教学课时的专业课程面临如何及时完成实验教学，有效保证学生的实践活动顺利实施，学院要求教研室积极协调各位老师认真梳理实验教学内容，与理论教学活动有机融合，对可以不依赖硬件条件的实验项目可以通过在线演示、验证形式指导学生完成相关实验操作。

例如，《移动游戏开发》等课程在线上实验教学中，主要采取了一些措施，第一是每周都提前收集同学们的问题，归纳整理后集中线上答疑。第二是通过腾讯会议重点演示实验操作的步骤和重点问题，课后实例源码在课程群中共享。第三是在线上答疑课时，有意布置一些课程练习作业，并挑选同学们现场操作演示，加强课程参与性与互动性。

（任课老师演示实验操作、评讲实验报告）

《三维建模技术》课程实验内容较多，在线上实验教学方面主要按照以下几个步骤推进教学：1、网上上课前任课老师先根据教学安排查找对应的教学视频、安排上课小测试；2、上课过程中先将上次课程实验中出现的问题进行讲解，然后直播本节课上课内容，课后学生复习对应的教学视频，通过教学视频巩固实践操作，并完成小测试和视频实验操作作业。针对课程内容的重难点，有意识的在每次课程中选择某一方面内容引导学生讨论掌握相关知识，促进学生对知识内容的掌握；3、在线上答疑课时，有意布置一些课程练习作业，并挑选同学们现场操作演示，加强课程参与性与互动性。

《数字媒体后期制作》课程的教学对电脑硬件配置要求较高，部分学生的电脑运行时缓慢、死机。针对线上教学特殊情况，实验教学任务只能满足基本练习。任课教师要求学生在观看视频后，下载素材或者自备素材进行必要的练习，以熟悉及掌握软件的操作及参数的设置。同时增加实践案例的学习及操作，比如把都江堰市城市形象宣传片拍摄制作的技术服务要求发给学生，让他们知道实际项目的需求，有的放矢学习及练习。

（任课老师为学生提供实验素材）

教师教育学院

优化在线教学方式

提高实践教学质量

时光如流水，在线教学已经进入了第十周，教师教育学院各项教学活动正常有序，各课程教研组积极优化在线教学设计、教学方式方法等，进一步落实推进实践教学，提升在线教学质量。

1.在线教学设计突出网络教学特点

（1）在线教学设计要突出目标意识、注重教学设计细节优化

教学设计是开展教学的基础所在,教学设计是需要围绕教学目标和教学内容而出发,需要具有较强的针对性和服务性，优化教学设计，提高课堂教学的有效性。

（2）教学实际要突出应用意识、注重理论联系实际

课堂内容不宜太过生硬，学习内容要尽量联系社会生活和一线教育教学的发展实际，突出教学内容的价值，激发学生的学习兴趣。

（3）教学设计要突出问题意识、加强师生教学互动

在课堂中，要时刻关注学生的学习状态。学生的学习活动，因此在组织学习活动时，不仅仅是单纯的认知活动，教师还要关注学生外显行为特征，要有关注和调控的意识，并能根据学生的反应随时对学习任务进行修正。

（4）教学设计要突出理清理论生长脉络

教师容易将课堂内容讲授的重点放在是什么上，而对概念、理论、方法等为什么是这样形成、生长的脉络过程缺乏娓娓道来的分析，对理论解决实际问题的方法、思路引导不足，让学生无法真正把握内容的难点，造成解决重点、难点的方式较为单一。可通过问题讨论分享、案例分析、前沿信息分享多种方式来解决教学的重难点，提高学生学习的兴趣和效率。

2.在线学习方式方法的多样性

（1）自主合作的学习方式

在线学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。课程教研组在研讨活动中明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念，营造以学生为主体的课堂。充分让学生进行自主探究合作学习，重视线上学习与线下辅导的衔接，引导学生养成自主学习训练的习惯。

教师教育技能课程实践操作性较强，在网课不能面对面指导的情况下，课程训练以小组为单位，每一小组在课后选取任一感兴趣实训项目，呈现一个完整的实训设计，并以小视频的形式进行展示，学生通过小组作业，极大地提高了学习地积极性，课堂也更为活跃，增进了同学之间的联络，也锻炼了他们的合作能力和实践能力。

（2）探究创新的学习方式

老师们从教室走向网络，需要学习的思路创新，如何带领同学们寻找适应网课的学习思路。在网课教学上，如何抓到自己所需要的重点，如何像面对面一样与老师互动，这是老师和同学们共同探究的问题。

《教师口语》、《教师形体与礼仪》都是师范生技能课程，教学过程中主要采用理论与实训相结合的教学方式。

老师实训主要是，直播课堂上讲解突出重点，突破难点，演示具体、详实且精准；加强线下的指导和督导，强化学生线下练习的自觉性和积极性主动性，提高线下自我训练的质量。

线上实践教学与线下实训的方式方法有很大的不同，是教育教学的改革和创新，各课程教研组在教研活动做出了有益地探索和尝试，努力提升在线实践教学质量。

《教师口语》课程学生线下自主训练